Kasbiy va o‘rta maxsus taʼlim tashkilotlari inspektori kasbiy standarti
2026-08-18 10:15:00 / E’lonlar
I. Umumiy maʼlumotlar
1. Kasbiy standartning qoʻllanilish sohasi: ushbu kasbiy standart kasbiy ta’lim tashkilotlarida faoliyat yurituvchi to‘garak rahbarlari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, ularning kasbiy faoliyatini tartibga solishda qo‘llaniladi.
Mazkur kasbiy standart Kasbiy taʼlim tashkiloti toʻgarak (jamoa) rahbarlariga qo‘yilgan talablarni qamrab oladi.
2. Ushbu Kasbiy standartda quyidagi asosiy tushunchalar va atamalar qoʻllaniladi:
andragogika – kattalarni oʻqitish usullari va texnologiyalarini oʻrganish va asoslash bilan shugʻullanadigan fan;
bilim – kasbiy faoliyat doirasidagi vazifalarni bajarish uchun zarur boʻladigan, oʻrganilgan va oʻzlashtirilgan maʼlumotlar;
davlat taʼlim standarti – davlat tomonidan taʼlimning mazmuni va sifatiga nisbatan belgilanadigan talablar majmui;
davlat taʼlim talablari – taʼlimning tuzilmasiga, mazmuniga va uni amalga oshirish shart-sharoitlariga, shuningdek, taʼlim oluvchilarning jismoniy, shaxsiy, intellektual, ilmiy hamda kasbiy sifatlariga qoʻyiladigan majburiy talablar;
davlat taʼlim tashkiloti – davlat hokimiyati va boshqaruvi organlari tomonidan davlat mulki boʻlgan mol-mulk negizida tashkil etilgan, davlat taʼlim standartlariga va davlat taʼlim talablariga muvofiq taʼlim beradigan tashkilot;
informal taʼlim – aniq maqsadga yoʻnaltirilgan, ammo institutsionallashtirilmagan (muayyan qoidalar va normalarni mujassamlashtirmagan), rasmiy yoki norasmiy taʼlimdan koʻra kamroq tashkillashtirilgan va tarkiblashtirilgan hamda oiladagi, ish joyidagi, yashash joyidagi va kundalik hayotdagi oʻquv faoliyatini oʻz ichiga olgan taʼlim shakli;
iqtisodiy faoliyat turi – savdo uchun moʻljallangan mahsulot ishlab chiqarish (xizmat koʻrsatish) maqsadida u yoki bu turdagi resurslarni (uskunalar, mehnat, texnologiya va boshqalar) birlashtirishga asoslangan ishlab chiqarish jarayoni;
kasb – koʻnikma va bilimlarni talab qiladigan muayyan funksiyalar va vazifalarni bajarish bilan bogʻliq boʻlgan faoliyat turi;
kasb xaritasi – kasb nomi, mehnat funksiyalari tavsifi, kasbga qoʻyiladigan asosiy xususiyatlar va talablarni oʻz ichiga olgan muayyan kasb toʻgʻrisidagi tizimlashtirilgan maʼlumotlarni oʻz ichiga olgan kasbiy standartning tarkibiy elementi;
kasbiy standartlar reyestri – bu kasbiy standartlarning nomi, qamrab olingan kasblar, uni qabul qilishga oid qaror (buyruq) rekvizitlari hamda amal qilish muddatini oʻz ichiga olgan tizimlashtirilgan roʻyxat;
koʻnikma – mehnat vazifasi doirasida alohida yoki yakka harakatlarni jismoniy va aqliy jihatdan bajarish;
kompleks davlat akkreditatsiyasi – oʻrta maxsus, kasbiy, oliy taʼlimni va oliy taʼlimdan keyingi taʼlimni, shuningdek, kadrlarni qayta tayyorlashni va ularning malakasini oshirishni amalga oshiruvchi davlat va nodavlat taʼlim tashkilotlarini tashqi baholash natijalariga asoslangan jarayon;
mehnat funksiyasi – kasbiy faoliyat doirasida xodim tomonidan belgilangan natijaga erishish uchun amalga oshiriladigan mehnat vazifalari majmui;
mehnat vazifasi – mehnat funksiyasi doirasida xodimga yuklanadigan (topshiriladigan) ishning aniq turi;
mehnat harakatlari – xodimning mehnat predmeti bilan oʻzaro taʼsirida muayyan mehnat natijasiga erishiladigan jarayon;
maxsus davlat akkreditatsiyasi – oʻrta maxsus, kasbiy, oliy taʼlimni va oliy taʼlimdan keyingi taʼlimni, shuningdek, kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishni amalga oshiruvchi davlat va nodavlat taʼlim tashkilotlarida taʼlim dasturlari boʻyicha oʻquv jarayoni boshlanishidan oldin amalga oshiriladigan jarayon;
mutaxassislik – malaka berish bilan yakunlanadigan muayyan kasbiy tayyorgarlik turining nomi;
nodavlat taʼlim tashkiloti – davlat taʼlim standartlari, davlat taʼlim talablari va oʻquv dasturlariga muvofiq taʼlim xizmatlari koʻrsatish faoliyatini amalga oshirish huquqini beradigan litsenziya asosida yoki xabardor qilish tartibida taʼlim xizmatlari koʻrsatuvchi yuridik shaxs;
norasmiy taʼlim – taʼlim xizmatlari taqdim etilishini taʼminlovchi shaxs yoki tashkilot tomonidan institutsionallashtirilgan (muayyan qoidalar va normalarni mujassamlashtiruvchi), aniq maqsadga yoʻnaltirilgan va rejalashtirilgan, shaxsni butun hayoti davomida oʻqitishdagi rasmiy taʼlimga qoʻshimcha va (yoki) uning muqobil shakli;
pedagog – taʼlim va tarbiya sohasida kasbiy faoliyatni amalga oshiruvchi hamda tegishli maʼlumotga, kasbiy tayyorgarlikka va maʼnaviy-axloqiy fazilatlarga ega boʻlgan jismoniy shaxs;
pedagogik faoliyat – taʼlim berish, tarbiyalash, baholash va rivojlantirishga qaratilgan professional faoliyat;
tajriba – mehnat faoliyatini amalga oshirish jarayonida egallanadigan bilimlar va mahoratlar;
tarbiya – aniq maqsadli hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama kamol toptirishga, ularning ongini, maʼnaviy-axloqiy qadriyatlar va dunyoqarashini shakllantirishga qaratilgan tizimli jarayon;
tarbiyaviy ish – oʻquvchilar shaxsini shakllantirish va ijtimoiy moslashuvga yoʻnaltirilgan faoliyat;
taʼlim – taʼlim oluvchilarga chuqur nazariy bilim, malakalar va amaliy koʻnikmalar berishga, shuningdek, ularning umumtaʼlim va kasbiy bilim, malaka hamda koʻnikmalarini shakllantirishga, qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan tizimli jarayon;
taʼlim dasturi – tegishli kasblar, taʼlim yoʻnalishlari, mutaxassisliklar, ixtisosliklar, kurslar boʻyicha davlat taʼlim standartlari (talablari) va kasbiy standartlarga muvofiq kompetensiya va oʻquv natijalari, taʼlim mazmuni, hajmi va baholash talablarini belgilovchi oʻquv-meʼyoriy hujjat;
taʼlim-tarbiya jarayoni ishtirokchilari – taʼlim oluvchilar, voyaga yetmagan taʼlim oluvchilarning ota-onalari yoki boshqa qonuniy vakillari, pedagog xodimlar va ularning vakillari;
oʻquv dasturi – kasbiy taʼlimning oʻquv rejasiga kiritilgan fanlarning mazmuni, uning oʻquvchilar tomonidan oʻzlashtirilishining eng maqbul usullari, axborot manbalari koʻrsatilgan hujjat;
oʻquv fani – kasbiy taʼlim tashkilotlarida oʻrganish uchun fan, texnika, ishlab chiqarish faoliyatining muayyan sohasidan saralab olingan bilimlar, oʻquv va koʻnikmalar tizimi;
oʻquv jarayoni grafigi – taʼlim jarayonining ketma-ketligi va almashuvchanligini, attestatsiya va taʼtil vaqtlarini belgilovchi hujjat;
oʻquv reja – kasbiy taʼlimning muayyan taʼlim yoʻnalishi boʻyicha oʻquv faoliyati turlari, oʻquv fanlari va kurslari hamda ularni oʻrganish izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan hujjat;
xalqaro akkreditatsiya – akkreditatsiya tashkilotlari reyestriga kiritilgan xalqaro taʼlim sifatini taʼminlash tarmoqlarining toʻla huquqli aʼzosi boʻlgan xalqaro akkreditatsiya tashkilotlari tomonidan taʼlim dasturlarini akkreditatsiyadan oʻtkazish jarayoni.
3. Kasbiy standartni ishlab chiqishga asos boʻlgan normativ-huquqiy hujjatlar:
Oʻzbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi “Taʼlim toʻgʻrisida” gi OʻRQ-637-son qonuni;
Oʻzbekiston Respublikasining 2024-yil 1-fevraldagi “Pedagogning maqomi toʻgʻrisida”gi OʻRQ-901-son qonuni;
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 16-oktabrdagi “Kasbiy taʼlimda malakali kadrlar tayyorlash tizimini yanada takomillashtirish va xalqaro taʼlim dasturlarini joriy qilish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi PF-158-son farmoni;
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 30-sentabrdagi “Oʻzbekiston Respublikasi milliy malaka tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi PQ-345-son qarori;
Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016-yil 24-avgustdagi 275-son “Iqtisodiy faoliyat turlarini tasniflashning xalqaro tizimiga oʻtish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi qarori O‘zMst 640:2025 (IFUT-2.1);
Oʻzbekiston Respublikasi Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2025-yil 3-martdagi 4-q/q-son, Kambagʻallikni qisqartirish va bandlik vazirligining 2025-yil 28-fevraldagi 8/1-2025-Q-son va Iqtisodiyot va moliya vazirligining 2025-yil 3-martdagi 236-son qarori;
Oʻzbekiston standartlar institutining 2025-yil 18-iyuldagi № 94/MSt-sonli buyrugʻi bilan tasdiqlangan Mashg‘ulotlarning milliy klassifikatori (MMK-2025)
4. Ushbu Kasbiy standartda quyidagi qisqartirishlar qoʻllaniladi:
DTS – Davlat ta’lim standartlari;
IFUT –Iqtisodiy faoliyat turlaritasniflagichi;
TMR – Tarmoq malaka ramkasi;
- Mashg‘ulotlarning Milliy klassifikatori.
II. Kasbiy standartning pasporti
|
1. |
Kasbiy standartning nomi: |
Kasbiy va o‘rta taʼlim tashkilotlari inspektori |
|
|
2. |
Kasbiy faoliyatning asosiy maqsadi: |
Kasbiy taʼlim sohasida muayyan kasb bo`yicha o‘quvchilarning qiziqishlari va qobiliyatlarini inobatga olgan holda ularning kasbiy bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantirish, ijodiy va amaliy faoliyatini rivojlantirish hamda kelajak kasbiga yo‘naltirish. |
|
|
3. |
IFUT boʻyicha seksiya, boʻlim, guruh, sinf va kichik sinf: |
Q seksiya: Ta‘lim 85 ta ‘lim 85.3 O‘rta va o’rta ta’limdan keyingi ta ‘lim 85.32.0 Professional o’rta ta`lim 85.33.0 O‘rta ta’limdan keyingi ta’lim 85.4 Oliy taʼlim 85.40 Oliy taʼlim 85.40.0 Oliy taʼlim 85.5 Ta’limning boshqa turlari 85.52. Madaniyat sohasidagi ta’lim 85.59.0 Boshqa toifalarga kiritilmagan taʼlimning boshqa turlari 85.6 Ta’lim sohasidagi yordamchi faoliyat |
|
|
4. |
Kasbiy standartning qisqacha mazmuni: |
Kasbiy va o'rta ta'lim tashkilotlarida ta'lim sifati, davlat ta'lim standartlari, malaka talablari va o'quv dasturlarining bajarilishini monitoring qilish hamda baholash, ta'lim jarayonining samaradorligini tahlil qilish, ichki nazorat va sifat menejmenti tizimini tashkil etish, attestatsiya va akkreditatsiya jarayonlarini muvofiqlashtirish, ta'lim sifati ko'rsatkichlarini monitoring qilish, pedagogik va boshqaruv faoliyatini baholash, aniqlangan kamchiliklarni bartaraf etish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish va ularning ijrosini nazorat qilish, zamonaviy monitoring, audit va raqamli boshqaruv texnologiyalarini joriy etish hamda ta'lim tashkilotlarida sifatni uzluksiz takomillashtirish orqali ta'limning samaradorligi va raqobatbardoshligini ta'minlash. |
|
|
5. |
Qamrab olingan kasblar roʻyxati va malaka darajasi: |
Kasblar kodi va nomi: |
TMR dagi malaka darajasi: |
|
Kasbiy va o‘rta taʼlim tashkilotlari inspektori |
6 |
||
III. Kasbiy faoliyat turining funksional xaritasi
|
Mehnat funksiyalari |
Mehnat vazifalari |
||||||
|
T/r |
Kodi va nomi |
Kodi |
Nomi |
Kodi |
Nomi |
|
|
|
1 |
23201 Kasbiy va o‘rta taʼlim tashkilotlari inspektori |
A1.6 |
Ta'lim sifati monitoringi va ichki nazoratni tashkil etish hamda amalga oshirish. |
A1.01.6 |
Ta'lim sifati monitoringi rejasini ishlab chiqish va amalga oshirish. |
|
|
|
A1.02.6 |
Dars mashg'ulotlari, amaliyot va o'quv jarayonining sifatini nazorat qilish. |
|
|||||
|
A1.03.6 |
O'quvchilarning bilim, ko'nikma va kompetensiyalarini baholash jarayonlarini monitoring qilish. |
|
|||||
|
A1.04.6 |
Ichki nazorat natijalarini tahlil qilish va monitoring hisobotlarini tayyorlash. |
|
|||||
|
A2.6 |
Ta'lim jarayoni, o'quv dasturlari va davlat ta'lim standartlari talablariga muvofiqligini baholash.
|
A2.01.6 |
O'quv rejalari, o'quv dasturlari va malaka talablarini ekspertizadan o'tkazish. |
|
|||
|
A2.02.6 |
Pedagogik xodimlar faoliyati va ta'lim sifati ko'rsatkichlarini baholash. |
|
|||||
|
A2.03.6 |
O'quv-uslubiy ta'minot hamda moddiy-texnik bazaning belgilangan talablarga muvofiqligini baholash. |
|
|||||
|
A3.6 |
Attestatsiya va akkreditatsiya jarayonlarini taʼminlash |
A3.01.6 |
Taʼlim tashkilotini attestatsiya va akkreditatsiyadan oʻtkazishga tayyorlash |
|
|||
|
A3.02.6 |
Taʼlim dasturlari boʻyicha sifat koʻrsatkichlarini tahlil qilish |
|
|||||
|
A3.03.6 |
Sifatni taʼminlash boʻyicha oʻz-oʻzini baholash (self-assessment) hisobotlarini shakllantirish |
|
|||||
|
A4.6 |
Ta'lim sifati ko'rsatkichlari, monitoring natijalari va analitik hisobotlarni shakllantirish hamda tahlil qilish. |
A4.01.6 |
Ta'lim sifati ko'rsatkichlari va reyting indikatorlarini tahlil qilish. |
|
|||
|
A4.02.6 |
Statistik va analitik hisobotlarni tayyorlash. |
|
|||||
|
A4.03.6 |
Pedagogik kengash va rahbariyat uchun tahliliy ma'lumotlar tayyorlash. |
|
|||||
|
A4.04.6 |
Monitoring natijalari asosida tavsiyalar ishlab chiqish. |
|
|||||
|
A5.6 |
Ta'lim sifatini ta'minlash tizimini takomillashtirish, sifat menejmenti va strategik rivojlanishni boshqarish. |
A5.01.6 |
Ta'lim sifatini ta'minlash konsepsiyasi va strategik rejalarni ishlab chiqish. |
|
|||
|
A5.02.6 |
Sifat inspeksiyasi va monitoring komissiyalari faoliyatini muvofiqlashtirish. |
|
|||||
|
A5.03.6 |
Ta'lim sifatini oshirish bo'yicha innovatsion loyihalar va chora-tadbirlarni ishlab chiqish. |
|
|||||
|
A6.6 |
Ta'lim sifati bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish, ularning ijrosini monitoring qilish hamda manfaatdor tomonlar bilan hamkorlikni tashkil etish |
A6.01.6 |
Ta'lim sifatini oshirish bo'yicha tavsiyalar va Action Plan ishlab chiqish. |
|
|||
|
A6.02.6 |
Pedagogik va boshqaruv xodimlarini rag'batlantirish bo'yicha takliflar tayyorlash. |
|
|||||
|
A6.03.6 |
Ish beruvchilar, hamkor tashkilotlar va boshqa manfaatdor tomonlar bilan hamkorlikni rivojlantirish. |
|
|||||
IV. Kasblar xaritasi va mehnat funksiyalari tavsifi
|
Kasbning nomi: |
Kasbiy va o‘rta taʼlim tashkilotlari inspektori |
|||
|
Mashgʻulot nomining kodi: |
23201 |
|||
|
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
6 |
|||
|
Malakani baholashga qo`yiladigan talablar |
Tavsiya etiladi |
|||
|
Amaliy tajriba (ish staji)ga qoʻyilgan talablar: |
Ta'lim, pedagogika, ta'lim sifatini ta'minlash, monitoring, ichki audit, metodik ishlar yoki ta'lim boshqaruvi sohasida kamida 3 yil ish stajiga ega bo'lish. |
|||
|
Layoqatiga va shaxsiy kompetensiyalarga qoʻyilgan talablar: |
Kasbiy faoliyatni amaldagi normativ-huquqiy hujjatlar va kasbiy etika tamoyillari asosida amalga oshirish. Xolislik, adolatlilik, halollik va yuqori mas'uliyat bilan qaror qabul qilish. Tahliliy va tanqidiy fikrlash, muammolarni aniqlash hamda ularning yechimi bo'yicha asoslantirilgan takliflar ishlab chiqish. Monitoring, audit va baholash jarayonlarini mustaqil rejalashtirish va tashkil etish qobiliyatiga ega bo'lish. Samarali muloqot olib borish, jamoada ishlash va manfaatdor tomonlar bilan hamkorlikni yo'lga qo'yish. Rahbarlik, tashkiliy va muvofiqlashtirish ko'nikmalariga ega bo'lish. O'zgarishlarga moslashuvchanlik, tashabbuskorlik va innovatsion yondashuvni qo'llash. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va raqamli platformalardan samarali foydalanish. Maxfiy ma'lumotlar bilan ishlashda axborot xavfsizligi talablariga rioya qilish. Kasbiy bilim va malakasini muntazam oshirib borish, uzluksiz kasbiy rivojlanishga intilish. Korrupsiyaga qarshi kurashish tamoyillariga qat'iy rioya qilish va manfaatlar to'qnashuvining oldini olish. Stressli vaziyatlarda asosli va tezkor qaror qabul qilish hamda xizmat vazifalarini sifatli bajarish. |
|||
|
Taʼlim darajasiga qoʻyilgan talablar: |
Bakalavriat (Taʼlim, pedagogika yoki taʼlim menejmenti yoʻnalishi boʻyicha) |
|||
|
Norasmiy va informal taʼlim bilan bogʻliqligi: |
Boshlangʻich professional taʼlim, oʻrta professional taʼlim va oʻrta maxsus professional taʼlim bilan bir qatorda, taʼlim sifatini taʼminlash va monitoring qilish yoʻnalishi boʻyicha norasmiy (informal) taʼlim dasturlari, malaka oshirish kurslari, seminarlar, treninglar, vebinarlar hamda taʼlim sifati monitoringi, ichki va tashqi baholash, taʼlim dasturlarini ekspertizadan oʻtkazish, akkreditatsiya va attestatsiya jarayonlarida ishtirok etish boʻyicha amaliy tajriba. |
|||
|
Kasbiy standartlar reyestrida mavjudligi: |
Mavjud emas |
|||
|
Kasbning boshqa mumkin boʻlgan nomlari: |
Kasbiy va o‘rta taʼlim tashkilotlari inspektori |
|||
|
Boshqa kasblar bilan aloqadorligi: |
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
Kasbning nomi: |
||
|
5 |
Oʻrta maxsus, kasb-hunar maʼlumotli oʻqituvchi va ishlab chiqarish ustasi |
|||
|
6 |
Oliy maʼlumotli oʻqituvchi va ishlab chiqarish ustasi |
|||
|
6 |
Katta oʻqituvchi |
|||
|
6 |
Kasbiy taʼlim tashkiloti uslubchisi |
|||
|
6 |
Taʼlim sifatini taʼminlash boʻyicha bosh inspektor |
|||
|
Mehnat funksiyalarining tavsifi |
||||
|
Kodi va nomi |
Mehnat vazifalari |
|||
|
A1.6 Ta'lim sifati monitoringi va ichki nazoratni tashkil etish hamda amalga oshirish. |
A1.01.6 Ta'lim sifati monitoringi rejasini ishlab chiqish va amalga oshirish. |
Mehnat harakatlari: |
||
|
Ta'lim sifati monitoringining yillik, yarim yillik va choraklik rejasini ishlab chiqish. |
||||
|
Monitoringning maqsadi, mezonlari, indikatorlari va baholash usullarini belgilash. |
||||
|
Ta'lim jarayoni, o'quv natijalari, pedagogik faoliyat va moddiy-texnik ta'minot bo'yicha monitoring ishlarini tashkil etish. |
||||
|
Monitoring jarayonida zarur ma'lumotlarni yig'ish, umumlashtirish va tahlil qilish. |
||||
|
Monitoring natijalari bo'yicha tahliliy hisobotlar, xulosalar va tavsiyalar tayyorlash. |
||||
|
Aniqlangan kamchiliklarni bartaraf etish bo'yicha chora-tadbirlar rejasini ishlab chiqish hamda uning bajarilishini nazorat qilish. |
||||
|
Monitoring jarayonida elektron axborot tizimlari va raqamli platformalardan foydalanishni ta'minlash. |
||||
|
Monitoring natijalarini rahbariyat va manfaatdor tomonlarga belgilangan tartibda taqdim etish. |
||||
|
|
||||
|
Ta'lim sifati monitoringini rejalashtirish va tashkil etish. |
||||
|
Monitoring mezonlari, indikatorlari va baholash vositalarini ishlab chiqish. |
||||
|
Statistik va analitik ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va tahlil qilish. |
||||
|
Monitoring natijalari asosida tahliliy hisobotlar va tavsiyalar tayyorlash. |
||||
|
Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), elektron hujjat aylanishi va monitoring platformalaridan samarali foydalanish. |
||||
|
Jamoa bilan hamkorlik qilish, xizmat yozishmalarini yuritish va taqdimotlar o'tkazish. |
||||
|
Muammolarni aniqlash, risklarni baholash va boshqaruv qarorlarini tayyorlash. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
O'zbekiston Respublikasining "Ta'lim to'g'risida"gi Qonuni va ta'lim sohasiga oid normativ-huquqiy hujjatlar. |
||||
|
Davlat ta'lim standartlari, malaka talablari va kasb standartlari. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi, ichki nazorat va sifat menejmenti metodologiyasi. |
||||
|
Ta'lim sifatini baholash mezonlari, indikatorlari (KPI) va monitoring usullari. |
||||
|
Statistik tahlil, ma'lumotlarni qayta ishlash va hisobot tayyorlash metodlari. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, elektron monitoring tizimlari va ma'lumotlar bazalari. |
||||
|
Kasbiy etika, axborot xavfsizligi va korrupsiyaga qarshi kurashish bo'yicha normativ talablar. |
||||
|
A1.02.6 Dars mashg'ulotlari, amaliyot va o'quv jarayonining sifatini nazorat qilish. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Dars mashg'ulotlari, laboratoriya, seminar va amaliy mashg'ulotlarning o'quv reja va dasturlariga muvofiq tashkil etilishini nazorat qilish. |
||||
|
Ishlab chiqarish ta'limi va malakaviy amaliyotlarning sifatli tashkil etilishi hamda belgilangan talablarga muvofiqligini monitoring qilish. |
||||
|
Pedagoglar tomonidan zamonaviy pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining qo'llanilishini kuzatish va baholash. |
||||
|
O'quv mashg'ulotlarining metodik ta'minoti, o'quv-uslubiy hujjatlar va baholash vositalarining sifatini tahlil qilish. |
||||
|
Dars kuzatuvlari natijalarini rasmiylashtirish, aniqlangan kamchiliklar yuzasidan tavsiyalar ishlab chiqish va ularning ijrosini monitoring qilish. |
||||
|
O'quvchilarning nazariy va amaliy mashg'ulotlardagi ishtiroki hamda o'quv natijalarini tahlil qilish. |
||||
|
O'quv jarayoni sifati bo'yicha tahliliy ma'lumotlar va hisobotlar tayyorlash. |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Dars mashg'ulotlari va amaliyot jarayonlarini kuzatish, monitoring qilish va baholash. |
||||
|
Pedagogik faoliyat samaradorligini tahlil qilish. |
||||
|
O'quv-uslubiy hujjatlar va baholash vositalarini ekspertizadan o'tkazish. |
||||
|
Monitoring natijalari asosida tahliliy xulosalar va tavsiyalar tayyorlash. |
||||
|
Microsoft Office, elektron jurnal, LMS va boshqa ta'lim axborot tizimlaridan foydalanish. |
||||
|
Samarali muloqot olib borish va metodik tavsiyalar berish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Davlat ta'lim standartlari, o'quv rejalari, o'quv dasturlari va malaka talablari. |
||||
|
Pedagogika, didaktika va zamonaviy ta'lim texnologiyalari. |
||||
|
Dars tahlili, pedagogik kuzatuv va baholash mezonlari. |
||||
|
Ishlab chiqarish amaliyotini tashkil etish va baholash tartibi. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, elektron ta'lim platformalari va ma'lumotlar bazalari. |
||||
|
A1.03.6 O'quvchilarning bilim, ko'nikma va kompetensiyalarini baholash jarayonlarini monitoring qilish. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
O'quvchilarning bilim, ko'nikma va kompetensiyalarini baholash jarayonlarining amaldagi normativ-huquqiy hujjatlar va baholash mezonlariga muvofiqligini monitoring qilish. |
||||
|
Joriy, oraliq va yakuniy nazorat hamda malakaviy baholash jarayonlarining xolisligi, shaffofligi va adolatliligini nazorat qilish. |
||||
|
Baholash vositalari (testlar, amaliy topshiriqlar, loyihalar, kompetensiyaviy topshiriqlar)ning sifatini tahlil qilish. |
||||
|
Baholash natijalarini yig'ish, tahlil qilish va o'quv natijalari bo'yicha analitik ma'lumotlarni shakllantirish. |
||||
|
Aniqlangan kamchiliklar va nomuvofiqliklar bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish hamda ularning bartaraf etilishini monitoring qilish. |
||||
|
Baholash jarayonida raqamli platformalar va elektron baholash tizimlaridan foydalanishni nazorat qilish. |
||||
|
Baholash natijalari yuzasidan rahbariyat va pedagogik kengash uchun tahliliy hisobotlar tayyorlash. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Ta'lim natijalarini baholash jarayonlarini monitoring qilish va tahlil etish. |
||||
|
Baholash mezonlari va kompetensiyaga asoslangan baholash usullarini qo'llash. |
||||
|
Test materiallari va baholash vositalarini ekspertizadan o'tkazish. |
||||
|
Statistik ma'lumotlarni tahlil qilish va analitik hisobotlar tayyorlash. |
||||
|
Elektron baholash tizimlari, Microsoft Office va ta'lim axborot tizimlaridan foydalanish. |
||||
|
Monitoring natijalari asosida xulosa va tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Pedagoglar va mas'ul xodimlar bilan professional muloqot olib borish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Davlat ta'lim standartlari, malaka talablari va baholashga oid me'yoriy hujjatlar. |
||||
|
Kompetensiyaga asoslangan baholash metodologiyasi va zamonaviy baholash usullari. |
||||
|
Joriy, oraliq va yakuniy nazoratni tashkil etish tartibi. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi, ichki nazorat va sifat menejmenti tamoyillari. |
||||
|
Statistik tahlil, ma'lumotlarni qayta ishlash va hisobot tayyorlash usullari. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, elektron baholash platformalari va ma'lumotlar bazalari. |
||||
|
A1.04.6 Ichki nazorat natijalarini tahlil qilish va monitoring hisobotlarini tayyorlash. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Ichki nazorat, monitoring va inspeksiya natijalarini yig'ish, tizimlashtirish va tahlil qilish. |
||||
|
Ta'lim sifati ko'rsatkichlari, o'quv jarayoni va pedagogik faoliyat bo'yicha statistik hamda analitik ma'lumotlarni shakllantirish. |
||||
|
Aniqlangan kamchiliklar, nomuvofiqliklar va xavf omillarini baholash hamda ularning sabablarini tahlil qilish. |
||||
|
Monitoring natijalari asosida tahliliy hisobotlar, ma'lumotnomalar, xulosalar va taqdimot materiallarini tayyorlash. |
||||
|
Hisobotlarda ta'lim sifatini oshirish bo'yicha tavsiyalar va chora-tadbirlar rejasini ishlab chiqish. |
||||
|
Monitoring hisobotlarini rahbariyat, Pedagogik kengash va vakolatli tashkilotlarga belgilangan tartibda taqdim etish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Monitoring va ichki nazorat natijalarini tahlil qilish. |
||||
|
Statistik ma'lumotlarni qayta ishlash va analitik xulosalar chiqarish. |
||||
|
Tahliliy hisobotlar, ma'lumotnomalar va taqdimotlar tayyorlash. |
||||
|
Ta'lim sifati indikatorlari (KPI) asosida baholash. |
||||
|
Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), elektron hujjat aylanishi va monitoring axborot tizimlaridan foydalanish. |
||||
|
Muammolarni aniqlash, tavsiyalar ishlab chiqish va ularning ijrosini monitoring qilish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Statistik tahlil, ma'lumotlarni qayta ishlash va hisobot tayyorlash usullari. |
||||
|
Ta'lim sifati indikatorlari (KPI), sifat menejmenti va ichki audit tamoyillari. |
||||
|
Monitoring va inspeksiya natijalarini rasmiylashtirish tartibi. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, elektron monitoring tizimlari va ma'lumotlar bazalari. |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
Ta'lim sifati monitoringi rejasini ishlab chiqish, dars mashg'ulotlari, amaliyot va o'quv jarayonini monitoring qilish hamda baholash jarayonlarini amaldagi normativ-huquqiy hujjatlar, davlat ta'lim standartlari va belgilangan sifat mezonlari asosida mustaqil tashkil etish va amalga oshirish uchun mas'ul bo'ladi. |
|||
|
Monitoring, ichki nazorat va baholash natijalarining xolisligi, shaffofligi, ishonchliligi hamda ular asosida tayyorlangan tahliliy hisobotlar, xulosalar va tavsiyalarning to'g'riligi uchun javob beradi. |
||||
|
Aniqlangan kamchiliklar va nomuvofiqliklarni bartaraf etish bo'yicha takliflar hamda chora-tadbirlar rejasini ishlab chiqadi, ularning bajarilishini monitoring qiladi va natijadorligini baholaydi. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi tizimini takomillashtirish, raqamli monitoring vositalarini samarali qo'llash, boshqaruv qarorlarini qabul qilish uchun ishonchli tahliliy axborotlarni shakllantirish va ta'lim sifatini uzluksiz oshirish bo'yicha mustaqil qarorlar qabul qiladi hamda ularning natijalari uchun mas'ul bo'ladi. |
||||
|
'A2.6 Ta'lim jarayoni, o'quv dasturlari va davlat ta'lim standartlari talablariga muvofiqligini baholash.
|
A2.01.6 O'quv rejalari, o'quv dasturlari va malaka talablarini ekspertizadan o'tkazish. |
Mehnat harakatlari: |
||
|
O'quv rejalari, o'quv dasturlari va malaka talablarining amaldagi davlat ta'lim standartlari, kasb standartlari hamda normativ-huquqiy hujjatlarga muvofiqligini ekspertizadan o'tkazish. |
||||
|
O'quv dasturlarining mehnat bozori ehtiyojlari, malaka talablari va kompetensiyaviy yondashuvga mosligini tahlil qilish. |
||||
|
Fan va modul dasturlari, sillabuslar, baholash mezonlari hamda o'quv-uslubiy hujjatlarni ekspertizadan o'tkazish. |
||||
|
Aniqlangan nomuvofiqliklar bo'yicha xulosa va tavsiyalar ishlab chiqish hamda ularni bartaraf etish yuzasidan takliflar tayyorlash. |
||||
|
O'quv hujjatlarini attestatsiya, akkreditatsiya va ichki audit talablariga muvofiqligi bo'yicha baholash. |
||||
|
Ekspertiza natijalari yuzasidan tahliliy ma'lumotlar va hisobotlarni tayyorlash. |
||||
|
O'quv rejalari va dasturlarini takomillashtirish bo'yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqishda ishtirok etish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
O'quv rejalari, o'quv dasturlari va malaka talablarini ekspertizadan o'tkazish. |
||||
|
Davlat ta'lim standartlari va kasb standartlari asosida tahlil qilish. |
||||
|
Kompetensiyaga asoslangan ta'lim dasturlarini baholash. |
||||
|
O'quv-uslubiy hujjatlar va baholash vositalarini ekspertizadan o'tkazish. |
||||
|
Tahliliy xulosa, ekspertiza dalolatnomasi va hisobotlarni tayyorlash. |
||||
|
Microsoft Office, elektron hujjat aylanishi va ta'lim axborot tizimlaridan foydalanish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
O'zbekiston Respublikasining "Ta'lim to'g'risida"gi Qonuni va ta'lim sohasidagi normativ-huquqiy hujjatlar. |
||||
|
Davlat ta'lim standartlari, kasb standartlari, malaka talablari va o'quv rejalarini ishlab chiqish tartibi. |
||||
|
Kompetensiyaga asoslangan ta'lim metodologiyasi va o'quv dasturlarini ishlab chiqish tamoyillari. |
||||
|
Attestatsiya, akkreditatsiya va ichki audit mezonlari. |
||||
|
O'quv-uslubiy hujjatlarni ekspertizadan o'tkazish metodikasi. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi, sifat menejmenti va ichki nazorat tamoyillari. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, elektron hujjat aylanishi va ma'lumotlar bazalari. |
||||
|
A2.02.6 Pedagogik xodimlar faoliyati va ta'lim sifati ko'rsatkichlarini baholash. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Pedagogik xodimlar faoliyatining ta'lim sifati ko'rsatkichlari va belgilangan mezonlarga muvofiqligini baholash. |
||||
|
Dars mashg'ulotlari, amaliy mashg'ulotlar va ishlab chiqarish amaliyotlarini kuzatish hamda pedagogik faoliyat samaradorligini tahlil qilish. |
||||
|
Pedagoglarning zamonaviy pedagogik texnologiyalar, raqamli ta'lim vositalari va innovatsion metodlardan foydalanish darajasini baholash. |
||||
|
O'quvchilarning o'zlashtirish natijalari, kompetensiyalari va ta'lim sifati indikatorlari asosida pedagogik faoliyat samaradorligini tahlil qilish. |
||||
|
Baholash natijalari bo'yicha tahliliy xulosalar, tavsiyalar va hisobotlarni tayyorlash. |
||||
|
Aniqlangan kamchiliklarni bartaraf etish hamda pedagoglarning kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Pedagogik xodimlar faoliyatini baholash natijalarini rahbariyat va tegishli komissiyalarga taqdim etish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Pedagogik faoliyatni kuzatish, monitoring qilish va baholash. |
||||
|
Ta'lim sifati indikatorlari (KPI) va baholash mezonlarini qo'llash. |
||||
|
Dars tahlili, metodik ekspertiza va pedagogik monitoringni amalga oshirish. |
||||
|
Statistik va analitik ma'lumotlarni tahlil qilish hamda hisobotlar tayyorlash. |
||||
|
Microsoft Office, elektron jurnal, LMS va boshqa ta'lim axborot tizimlaridan foydalanish. |
||||
|
Pedagoglarga metodik tavsiyalar berish va professional muloqot olib borish. |
||||
|
Muammolarni aniqlash hamda ularni bartaraf etish bo'yicha takliflar ishlab chiqish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Pedagogika, didaktika va zamonaviy ta'lim texnologiyalari. |
||||
|
Pedagogik xodimlar faoliyatini baholash mezonlari va metodologiyasi. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi, ichki nazorat va sifat menejmenti tamoyillari. |
||||
|
Kompetensiyaga asoslangan ta'lim va baholash usullari. |
||||
|
Statistik tahlil, ma'lumotlarni qayta ishlash va analitik hisobotlar tayyorlash metodlari. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, elektron ta'lim platformalari va ma'lumotlar bazalari. |
||||
|
A2.03.6 O'quv-uslubiy ta'minot hamda moddiy-texnik bazaning belgilangan talablarga muvofiqligini baholash. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
O'quv-uslubiy ta'minot (o'quv rejalari, fan dasturlari, sillabuslar, darsliklar, o'quv qo'llanmalar va baholash materiallari)ning davlat ta'lim standartlari hamda amaldagi normativ hujjatlarga muvofiqligini baholash. |
||||
|
Ta'lim tashkilotining moddiy-texnik bazasi, o'quv xonalari, laboratoriyalar, ustaxonalar, axborot-resurs markazi va amaliyot bazalarining belgilangan talablarga muvofiqligini monitoring qilish. |
||||
|
Zamonaviy o'quv jihozlari, laboratoriya uskunalari, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va raqamli ta'lim vositalaridan foydalanish holatini tahlil qilish. |
||||
|
O'quv-uslubiy resurslar va moddiy-texnik bazadagi kamchiliklar hamda nomuvofiqliklarni aniqlash, ularni bartaraf etish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
O'quv-uslubiy va moddiy-texnik ta'minotning attestatsiya, akkreditatsiya va ichki audit talablariga muvofiqligini baholash. |
||||
|
Monitoring natijalari bo'yicha dalolatnomalar, tahliliy ma'lumotlar va hisobotlarni tayyorlash. |
||||
|
Moddiy-texnik bazani rivojlantirish va o'quv-uslubiy ta'minotni takomillashtirish yuzasidan rahbariyatga takliflar kiritish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
O'quv-uslubiy hujjatlar va resurslarni ekspertizadan o'tkazish. |
||||
|
Moddiy-texnik bazani baholash va monitoring qilish. |
||||
|
Ta'lim sifati standartlari asosida tahlil va ekspertiza o'tkazish. |
||||
|
Monitoring natijalarini rasmiylashtirish, tahliliy hisobotlar va tavsiyalar tayyorlash. |
||||
|
Microsoft Office, elektron hujjat aylanishi va ta'lim axborot tizimlaridan foydalanish. |
||||
|
Mehnatni muhofaza qilish va texnika xavfsizligi talablarini baholash. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Davlat ta'lim standartlari, o'quv-uslubiy hujjatlarni ishlab chiqish va ekspertizadan o'tkazish tartibi. |
||||
|
Moddiy-texnik bazaga qo'yiladigan me'yoriy talablar va jihozlash standartlari. |
||||
|
Attestatsiya, akkreditatsiya va ichki audit mezonlari. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi va sifat menejmenti tamoyillari. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, elektron ta'lim platformalari va ma'lumotlar bazalari. |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
Pedagogik xodimlar faoliyati, o'quv-uslubiy ta'minot, moddiy-texnik baza hamda davlat ta'lim standartlari talablariga rioya etilishi holatini amaldagi normativ-huquqiy hujjatlar asosida mustaqil baholash, monitoring qilish va ekspertizadan o'tkazish uchun mas'ul bo'ladi. |
|||
|
Baholash va monitoring natijalarining xolisligi, ishonchliligi, shaffofligi hamda ular asosida tayyorlangan tahliliy xulosalar, ekspertiza materiallari, hisobotlar va tavsiyalarning to'g'riligi uchun javob beradi. |
||||
|
Aniqlangan kamchiliklar va nomuvofiqliklarni bartaraf etish bo'yicha asoslantirilgan tavsiyalar hamda chora-tadbirlarni ishlab chiqadi, ularning bajarilishini monitoring qiladi va natijadorligini baholaydi. |
||||
|
Ta'lim jarayonining sifatini, o'quv-uslubiy ta'minotni va moddiy-texnik bazani uzluksiz takomillashtirish, davlat ta'lim standartlari talablarining to'liq bajarilishini ta'minlash bo'yicha mustaqil boshqaruv qarorlarini qabul qiladi hamda ularning samaradorligi uchun mas'ul bo'ladi. |
||||
|
A3.6 Attestatsiya va akkreditatsiya jarayonlarini taʼminlash. |
A3.01.6 Taʼlim tashkilotini attestatsiya va akkreditatsiyadan oʻtkazishga tayyorlash |
Mehnat harakatlari: |
||
|
Ta'lim tashkilotining attestatsiya va akkreditatsiyaga tayyorgarlik holatini kompleks tahlil qilish. |
||||
|
Attestatsiya va akkreditatsiya mezonlari hamda indikatorlari asosida o'z-o'zini baholash (self-assessment) jarayonini tashkil etish va muvofiqlashtirish. |
||||
|
Ta'lim sifati, o'quv-uslubiy, moddiy-texnik, kadrlar va boshqaruv faoliyatiga oid hujjatlarni ekspertizadan o'tkazish. |
||||
|
Attestatsiya va akkreditatsiya uchun zarur hujjatlar, dalillar va elektron ma'lumotlar bazasini shakllantirish hamda tizimlashtirish. |
||||
|
Aniqlangan nomuvofiqliklar bo'yicha tuzatish va profilaktik chora-tadbirlar rejasini ishlab chiqish hamda uning ijrosini monitoring qilish. |
||||
|
Attestatsiya va akkreditatsiya jarayonida ekspertlar bilan hamkorlik qilish, zarur ma'lumot va hujjatlarni taqdim etish. |
||||
|
Attestatsiya va akkreditatsiya natijalari bo'yicha tahliliy hisobotlar hamda takomillashtirish bo'yicha tavsiyalar tayyorlash. |
||||
|
Ta'lim tashkilotida ichki sifatni ta'minlash tizimini attestatsiya va akkreditatsiya talablariga muvofiq takomillashtirish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Attestatsiya va akkreditatsiya mezonlari hamda indikatorlarini amaliyotda qo'llash. |
||||
|
O'z-o'zini baholash hisobotini tayyorlash va tahlil qilish. |
||||
|
Ta'lim sifatini monitoring qilish va ichki auditni o'tkazish. |
||||
|
Hujjatlarni ekspertiza qilish va tizimlashtirish. |
||||
|
Analitik hisobotlar, xulosalar va tavsiyalar tayyorlash. |
||||
|
Elektron axborot tizimlari va raqamli platformalar bilan ishlash. |
||||
|
Jamoa faoliyatini muvofiqlashtirish va ekspertlar bilan samarali muloqot olib borish. |
||||
|
Muammolarni aniqlash, risklarni baholash va ularni bartaraf etish bo'yicha choralar ishlab chiqish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta'lim tashkilotlarini attestatsiya va akkreditatsiyadan o'tkazish tartibi, mezonlari va indikatorlari. |
||||
|
Davlat ta'lim standartlari, malaka talablari va ta'lim sifatini baholash mezonlari. |
||||
|
Ta'lim sifatini ichki ta'minlash (Internal Quality Assurance) va tashqi baholash tamoyillari. |
||||
|
Monitoring, audit, ekspertiza va risklarni boshqarish metodlari. |
||||
|
Hujjatlar bilan ishlash, ish yuritish va elektron hujjat aylanishi asoslari. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va ta'lim sifatini boshqarishning raqamli tizimlari. |
||||
|
Kasbiy etika, korrupsiyaga qarshi kurashish va xizmat faoliyatida shaffoflik tamoyillari |
||||
|
A3.02.6 Taʼlim dasturlari boʻyicha sifat koʻrsatkichlarini tahlil qilish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Ta'lim dasturlarining davlat ta'lim standartlari, malaka talablari va kasb standartlariga muvofiqligini tahlil qilish. |
||||
|
Ta'lim dasturlarining mazmuni, tuzilishi va kutilayotgan ta'lim natijalarini baholash. |
||||
|
Ta'lim sifati ko'rsatkichlari bo'yicha statistik va analitik ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash hamda tahlil qilish. |
||||
|
O'quvchilarning o'zlashtirish darajasi, bitiruvchilar natijalari va ish beruvchilar fikrlarini tahlil qilish orqali ta'lim dasturlarining samaradorligini baholash. |
||||
|
Monitoring natijalari asosida ta'lim dasturlarini takomillashtirish bo'yicha xulosa va tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Ta'lim dasturlarini ichki va tashqi baholash jarayonlarida ishtirok etish hamda sifat ko'rsatkichlari yuzasidan hisobotlar tayyorlash. |
||||
|
Ta'lim dasturlarining amalga oshirilishini muntazam monitoring qilish va sifat ko'rsatkichlari dinamikasini baholash. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Ta'lim dasturlarini ekspertiza qilish va tahlil etish. |
||||
|
Sifat ko'rsatkichlarini baholash mezonlari va indikatorlarini amaliyotda qo'llash. |
||||
|
Statistik va analitik tahlil usullaridan foydalanish. |
||||
|
Monitoring natijalari asosida hisobotlar, xulosalar va tavsiyalar tayyorlash. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringida axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va raqamli platformalardan foydalanish. |
||||
|
Muammolarni aniqlash, ularning sabablarini tahlil qilish hamda takomillashtirish choralarini ishlab chiqish. |
||||
|
Pedagoglar va manfaatdor tomonlar bilan samarali hamkorlik qilish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Davlat ta'lim standartlari, malaka talablari, kasb standartlari va namunaviy o'quv dasturlarini ishlab chiqish tamoyillari. |
||||
|
Ta'lim dasturlarini ishlab chiqish, ekspertiza qilish va baholash metodologiyasi. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi, ichki va tashqi baholash tizimlari. |
||||
|
Statistik tahlil, ta'lim sifatini baholash indikatorlari va sifat menejmenti asoslari. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringida foydalaniladigan axborot tizimlari va raqamli texnologiyalar. |
||||
|
Xalqaro va milliy akkreditatsiya hamda ta'lim sifatini ta'minlash tamoyillari. |
||||
|
Kasbiy etika, xizmat odobi va korrupsiyaga qarshi kurashish talablari. |
||||
|
A3.03.6 Sifatni taʼminlash boʻyicha oʻz-oʻzini baholash (self-assessment) hisobotlarini shakllantirish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Ta'lim tashkilotida o'z-o'zini baholash (self-assessment) jarayonini rejalashtirish va muvofiqlashtirish. |
||||
|
O'z-o'zini baholash mezonlari va indikatorlari asosida zarur ma'lumotlar hamda dalillarni yig'ish va tahlil qilish. |
||||
|
Ta'lim sifati ko'rsatkichlari bo'yicha statistik, analitik va hujjatli ma'lumotlarni umumlashtirish. |
||||
|
O'z-o'zini baholash hisobotini amaldagi normativ-huquqiy hujjatlar va belgilangan talablar asosida tayyorlash. |
||||
|
Hisobotda aniqlangan kuchli va zaif tomonlar, imkoniyatlar hamda xavf omillarini (SWOT) tahlil qilish. |
||||
|
O'z-o'zini baholash natijalari asosida sifatni yaxshilash bo'yicha chora-tadbirlar rejasini ishlab chiqish. |
||||
|
Hisobotni manfaatdor tomonlar bilan muhokama qilish va belgilangan tartibda taqdim etish. |
||||
|
Hisobot natijalari ijrosini monitoring qilish hamda zaruratga ko'ra yangilab borish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
O'z-o'zini baholash metodologiyasini amaliyotda qo'llash. |
||||
|
Ta'lim sifati ko'rsatkichlarini tahlil qilish va baholash. |
||||
|
Statistik va analitik ma'lumotlarni qayta ishlash hamda umumlashtirish. |
||||
|
Self-assessment hisobotlarini professional darajada tayyorlash. |
||||
|
SWOT tahlili, benchmarking va boshqa sifatni baholash usullaridan foydalanish. |
||||
|
Analitik xulosa va tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Elektron axborot tizimlari va ofis dasturlaridan samarali foydalanish. |
||||
|
Jamoa bilan hamkorlik qilish va taqdimot o'tkazish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta'lim sifatini ichki ta'minlash (Internal Quality Assurance) tamoyillari. |
||||
|
O'z-o'zini baholash (Self-assessment) metodologiyasi va hisobot tayyorlash talablari. |
||||
|
Davlat ta'lim standartlari, malaka talablari va ta'lim sifatini baholash mezonlari. |
||||
|
Monitoring, audit, statistik tahlil va sifat menejmenti asoslari. |
||||
|
Xalqaro va milliy attestatsiya hamda akkreditatsiya talablari. |
||||
|
Hujjatlar bilan ishlash, ish yuritish va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish. |
||||
|
Kasbiy etika, xizmat odobi va korrupsiyaga qarshi kurashish bo'yicha talablar. |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1.Ta'lim tashkilotining o'z-o'zini baholash (self-assessment) jarayonini amaldagi normativ-huquqiy hujjatlar va sifatni ta'minlash mezonlari asosida mustaqil tashkil etish, hisobotlarning to'liqligi, ishonchliligi va xolisligi uchun mas'ul bo'ladi. |
|||
|
2. O'z-o'zini baholash hisobotini tayyorlash uchun zarur ma'lumotlar, dalillar va sifat ko'rsatkichlarini yig'ish, tahlil qilish hamda umumlashtirishni mustaqil amalga oshiradi va taqdim etilgan ma'lumotlarning haqqoniyligi uchun javob beradi. |
||||
|
3. Self-assessment natijalari asosida ta'lim tashkilotining kuchli va zaif tomonlarini aniqlash, sifatni yaxshilash bo'yicha amaliy tavsiyalar va chora-tadbirlar rejasini mustaqil ishlab chiqish hamda ularning asoslanganligi uchun mas'ul bo'ladi. |
||||
|
4. O'z-o'zini baholash hisobotlarini attestatsiya, akkreditatsiya va tashqi baholash talablariga muvofiq tayyorlash, hisobotlarni muntazam yangilab borish hamda ichki sifatni ta'minlash tizimini takomillashtirish bo'yicha mustaqil faoliyat yuritadi. |
||||
|
A4.6 Ta'lim sifati ko'rsatkichlari, monitoring natijalari va analitik hisobotlarni shakllantirish hamda tahlil qilish. |
A4.01.6 Ta'lim sifati ko'rsatkichlari va reyting indikatorlarini tahlil qilish.
|
Mehnat harakatlari: |
||
|
Ta'lim sifati ko'rsatkichlari (KPI) va reyting indikatorlarini yig'ish, tizimlashtirish hamda tahlil qilish. |
||||
|
Ta'lim tashkiloti faoliyatining sifat ko'rsatkichlarini davlat ta'lim standartlari, malaka talablari va belgilangan mezonlar asosida baholash. |
||||
|
O'quvchilarning o'zlashtirish darajasi, bitiruvchilar natijalari, pedagogik faoliyat samaradorligi va boshqa sifat indikatorlarini tahlil qilish. |
||||
|
Ichki va tashqi monitoring, attestatsiya hamda akkreditatsiya natijalarini qiyosiy tahlil qilish. |
||||
|
Reyting ko'rsatkichlariga ta'sir etuvchi omillarni aniqlash, mavjud muammolar va xavf omillarini baholash. |
||||
|
Tahlil natijalari asosida ta'lim sifatini oshirish bo'yicha tavsiyalar va takliflar ishlab chiqish. |
||||
|
Ta'lim sifati indikatorlari bo'yicha analitik hisobotlar, ma'lumotnomalar va taqdimot materiallarini tayyorlash. |
||||
|
Reyting ko'rsatkichlarining o'zgarish dinamikasini monitoring qilish va rahbariyatga muntazam axborot taqdim etish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Ta'lim sifati ko'rsatkichlari va reyting indikatorlarini tahlil qilish. |
||||
|
Statistik ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va tahlil qilish. |
||||
|
KPI va boshqa samaradorlik ko'rsatkichlari asosida baholashni amalga oshirish. |
||||
|
Tahliliy hisobotlar, ma'lumotnomalar va taqdimotlar tayyorlash. |
||||
|
Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), elektron jadvallar va ta'lim axborot tizimlaridan samarali foydalanish. |
||||
|
Muammolarni aniqlash, xulosalar chiqarish va asoslantirilgan tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Tahlil natijalarini rahbariyat va manfaatdor tomonlarga samarali taqdim etish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi, ichki audit va sifat menejmenti metodologiyasi |
||||
|
Reyting tizimlari, KPI (Key Performance Indicators) va ta'lim sifatini baholash mezonlari. |
||||
|
Statistik tahlil, ma'lumotlarni qayta ishlash, vizualizatsiya qilish va analitik hisobotlar tayyorlash usullari. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, elektron monitoring platformalari va ma'lumotlar bazalari. |
||||
|
A4.02.6 Statistik va analitik hisobotlarni tayyorlash.
|
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Ta'lim sifati monitoringi, ichki nazorat, attestatsiya va akkreditatsiya natijalari bo'yicha statistik ma'lumotlarni yig'ish, tizimlashtirish va qayta ishlash. |
||||
|
Ta'lim sifati ko'rsatkichlari, reyting indikatorlari va samaradorlik mezonlari bo'yicha analitik tahlillarni amalga oshirish. |
||||
|
O'quv jarayoni, pedagogik faoliyat va ta'lim natijalari yuzasidan davriy statistik hamda analitik hisobotlarni tayyorlash. |
||||
|
Hisobotlarda grafiklar, jadvallar, diagrammalar va boshqa vizual tahlil vositalaridan foydalanish. |
||||
|
Tahlil natijalari asosida ta'lim sifatini oshirish bo'yicha xulosalar va amaliy tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Statistik va analitik hisobotlarni rahbariyat, Pedagogik kengash hamda vakolatli tashkilotlarga belgilangan muddatlarda taqdim etish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Statistik va analitik ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va tahlil qilish. |
||||
|
Statistik hisobotlar, tahliliy ma'lumotnomalar va taqdimotlar tayyorlash. |
||||
|
Microsoft Excel, Word, PowerPoint va elektron monitoring tizimlaridan samarali foydalanish. |
||||
|
Grafik, diagramma va jadvallarni yaratish hamda ma'lumotlarni vizuallashtirish. |
||||
|
Ta'lim sifati indikatorlari (KPI) asosida tahliliy xulosalar chiqarish. |
||||
|
Rasmiy hisobotlarni tayyorlash va elektron hujjat aylanishi tizimida ishlash. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Statistik tahlil metodlari, ma'lumotlarni qayta ishlash va vizuallashtirish usullari. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi, ichki audit va sifat menejmenti tamoyillari. |
||||
|
Analitik hisobotlar va rasmiy hujjatlarni tayyorlash metodikasi. |
||||
|
Microsoft Office (ayniqsa Excel), elektron hujjat aylanishi va axborot tizimlari. |
||||
|
Axborot xavfsizligi, shaxsiy ma'lumotlarni himoya qilish va kasbiy etika talablari. |
||||
|
A4.03.6 Pedagogik kengash va rahbariyat uchun tahliliy ma'lumotlar tayyorlash. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Ta'lim sifati monitoringi, ichki nazorat, attestatsiya va akkreditatsiya natijalari asosida tahliliy ma'lumotlarni yig'ish va tizimlashtirish. |
||||
|
Pedagogik kengash va rahbariyat uchun ta'lim sifati ko'rsatkichlari, reyting indikatorlari hamda faoliyat samaradorligi bo'yicha tahliliy axborotlarni tayyorlash. |
||||
|
O'quv jarayoni, pedagogik faoliyat va o'quv natijalari yuzasidan xulosa va tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Tahliliy hisobotlar, ma'lumotnomalar, taqdimotlar va infografik materiallarni tayyorlash. |
||||
|
Aniqlangan muammolar va ularni bartaraf etish bo'yicha takliflarni rahbariyatga kiritish. |
||||
|
Pedagogik kengash yig'ilishlari uchun zarur tahliliy materiallarni tayyorlash va taqdim etish. |
||||
|
Qabul qilingan qarorlarning ijrosi hamda samaradorligini monitoring qilish bo'yicha ma'lumotlarni shakllantirish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Tahliliy ma'lumotlarni yig'ish, tizimlashtirish va umumlashtirish. |
||||
|
Statistik va analitik hisobotlar tayyorlash. |
||||
|
Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) hamda elektron axborot tizimlaridan samarali foydalanish. |
||||
|
Grafik, diagramma va taqdimot materiallarini tayyorlash. |
||||
|
Ta'lim sifati ko'rsatkichlari asosida xulosa va tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Pedagogik kengash va rahbariyat uchun rasmiy axborotlarni tayyorlash. |
||||
|
Samarali muloqot va taqdimot ko'nikmalariga ega bo'lish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi, ichki audit va sifat menejmenti metodologiyasi. |
||||
|
Statistik tahlil, ma'lumotlarni qayta ishlash va analitik hisobotlar tayyorlash usullari. |
||||
|
Pedagogik kengash faoliyatini tashkil etish tartibi va boshqaruv qarorlarini qabul qilish asoslari. |
||||
|
Microsoft Office, elektron hujjat aylanishi va axborot tizimlaridan foydalanish. |
||||
|
Kasbiy etika, axborot xavfsizligi hamda korrupsiyaga qarshi kurashish bo'yicha normativ talablar. |
||||
|
A4.04.6 Monitoring natijalari asosida tavsiyalar ishlab chiqish. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Ta'lim sifati monitoringi natijalarini tahlil qilish va aniqlangan muammo hamda kamchiliklarni baholash. |
||||
|
Monitoring natijalari asosida ta'lim sifatini oshirishga qaratilgan amaliy tavsiyalar va takliflarni ishlab chiqish. |
||||
|
Aniqlangan nomuvofiqliklarni bartaraf etish bo'yicha manzilli chora-tadbirlar (Action Plan) loyihasini tayyorlash. |
||||
|
Tavsiyalarni davlat ta'lim standartlari, malaka talablari va ichki sifat tizimi talablariga muvofiq shakllantirish. |
||||
|
Pedagogik va boshqaruv xodimlariga metodik tavsiyalar hamda maslahatlar berish. |
||||
|
Ishlab chiqilgan tavsiyalarning ijrosini monitoring qilish va ularning samaradorligini baholash. |
||||
|
Monitoring natijalari va tavsiyalar bo'yicha tahliliy hisobotlarni rahbariyat hamda Pedagogik kengashga taqdim etish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Monitoring natijalarini tahlil qilish va xulosalar chiqarish. |
||||
|
Muammolarni aniqlash hamda ularning yechimi bo'yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Chora-tadbirlar rejasi (Action Plan)ni tayyorlash va uning ijrosini monitoring qilish. |
||||
|
Analitik hisobotlar, tavsiyalar va rasmiy hujjatlarni tayyorlash. |
||||
|
Microsoft Office, elektron hujjat aylanishi va monitoring axborot tizimlaridan foydalanish. |
||||
|
Pedagogik va boshqaruv xodimlari bilan samarali muloqot olib borish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi, ichki audit va sifat menejmenti metodologiyasi. |
||||
|
Ta'lim sifati indikatorlari (KPI), tahlil va baholash usullari. |
||||
|
Strategik rejalashtirish va Action Plan ishlab chiqish metodikasi. |
||||
|
Analitik hisobotlar va tavsiyalar tayyorlash usullari. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, elektron monitoring tizimlari va ma'lumotlar bazalari. |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
Ta'lim sifati ko'rsatkichlari, reyting indikatorlari va monitoring natijalarini amaldagi normativ-huquqiy hujjatlar hamda belgilangan sifat mezonlari asosida mustaqil tahlil qilish, statistik va analitik hisobotlarni tayyorlash hamda rahbariyat va Pedagogik kengashga taqdim etish uchun mas'ul bo'ladi. |
|||
|
Tayyorlangan statistik va analitik hisobotlar, tahliliy ma'lumotlar, xulosalar va tavsiyalarning xolisligi, ishonchliligi, aniqligi, to'liqligi hamda o'z vaqtida taqdim etilishi uchun javob beradi. |
||||
|
Monitoring natijalari asosida ta'lim sifatini oshirishga qaratilgan tavsiyalar va chora-tadbirlar rejasini (Action Plan) ishlab chiqadi, ularning ijrosini monitoring qiladi hamda amalga oshirilgan ishlarning samaradorligini baholaydi. |
||||
|
Ta'lim sifati monitoringi natijalari asosida strategik boshqaruv qarorlarini qabul qilish uchun zarur tahliliy axborotlarni shakllantirish, ta'lim sifatini uzluksiz takomillashtirish bo'yicha mustaqil takliflar ishlab chiqish hamda ularning natijadorligi uchun mas'ul bo'ladi. |
||||
|
A5.6 Ta'lim sifatini ta'minlash tizimini takomillashtirish, sifat menejmenti va strategik rivojlanishni boshqarish. |
A5.01.6 Ta'lim sifatini ta'minlash konsepsiyasi va strategik rejalarni ishlab chiqish.
|
Mehnat harakatlari: |
||
|
Ta'lim muassasasining sifat siyosati va rivojlanish konsepsiyasini ishlab chiqish. |
||||
|
Ta'lim sifati holatini tahlil qilish va baholash. |
||||
|
Strategik maqsadlar, ustuvor yo'nalishlar hamda rivojlanish rejalarini ishlab chiqish. |
||||
|
Ta'lim sifatini oshirish bo'yicha qisqa, o'rta va uzoq muddatli strategik rejalarni tayyorlash. |
||||
|
Sifat ko'rsatkichlari (indikatorlari) va monitoring tizimini shakllantirish. |
||||
|
Ichki va tashqi baholash natijalarini tahlil qilish hamda takomillashtirish choralarini belgilash. |
||||
|
Strategik rejalar ijrosini monitoring qilish va natijadorligini baholash. |
||||
|
Manfaatdor tomonlar (pedagoglar, talabalar, ish beruvchilar va boshqalar) bilan hamkorlikni yo'lga qo'yish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Strategik rejalashtirish usullaridan foydalanish. |
||||
|
Ta'lim sifati ko'rsatkichlarini ishlab chiqish va tahlil qilish. |
||||
|
SWOT, PEST, GAP kabi tahlil usullarini qo'llash. |
||||
|
Statistik ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va tahlil qilish. |
||||
|
Monitoring va baholash tizimini tashkil etish. |
||||
|
Analitik hisobotlar va strategik hujjatlarni tayyorlash. |
||||
|
Loyiha boshqaruvi tamoyillaridan foydalanish. |
||||
|
Jamoa bilan samarali ishlash va manfaatdor tomonlar bilan muloqot olib borish. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan strategik rejalashtirish jarayonida foydalanish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta'lim sifatini boshqarish nazariyasi va tamoyillari. |
||||
|
Ta'lim sohasiga oid qonunchilik va normativ-huquqiy hujjatlar. |
||||
|
Ta'lim sifatini ichki va tashqi baholash tizimlari. |
||||
|
Strategik boshqaruv va strategik rejalashtirish metodologiyasi. |
||||
|
Sifat menejmenti tizimlari va xalqaro standartlarning asosiy tamoyillari. |
||||
|
Ta'lim statistikasi va analitik tahlil usullari. |
||||
|
Ta'lim muassasasini rivojlantirish konsepsiyasini ishlab chiqish tartibi va bosqichlari. |
||||
|
Ta'lim sifatini oshirish bo'yicha milliy va xalqaro ilg'or tajribalar. |
||||
|
A5.02.6 Sifat inspeksiyasi va monitoring komissiyalari faoliyatini muvofiqlashtirish.
|
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Sifat inspeksiyasi va monitoring komissiyalari faoliyatini rejalashtirish va muvofiqlashtirish. |
||||
|
Komissiyalar tarkibini shakllantirish hamda ularning vazifalarini belgilash. |
||||
|
Monitoring va inspeksiya rejalari, jadvallari hamda dasturlarini ishlab chiqish. |
||||
|
Ta'lim jarayonini o'rganish, kuzatish va baholash ishlarini tashkil etish. |
||||
|
Komissiyalar tomonidan aniqlangan kamchiliklarni tahlil qilish va ularni bartaraf etish bo'yicha chora-tadbirlarni ishlab chiqish. |
||||
|
Monitoring natijalari bo'yicha tahliliy ma'lumotlar va hisobotlarni tayyorlash. |
||||
|
Komissiyalar faoliyati samaradorligini baholash hamda takomillashtirish bo'yicha takliflar ishlab chiqish. |
||||
|
Monitoring natijalari yuzasidan manfaatdor tomonlar bilan muhokamalar tashkil etish va tavsiyalar berish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Inspeksiya va monitoring jarayonlarini samarali tashkil etish va boshqarish. |
||||
|
Ta'lim sifati ko'rsatkichlarini baholash va tahlil qilish. |
||||
|
Monitoring vositalari va baholash mezonlarini ishlab chiqish hamda qo'llash. |
||||
|
Statistik ma'lumotlarni tahlil qilish va xulosalar chiqarish. |
||||
|
Tahliliy hisobotlar, dalolatnomalar va tavsiyalar tayyorlash. |
||||
|
Jamoa faoliyatini muvofiqlashtirish va samarali muloqot olib borish. |
||||
|
Muammolarni aniqlash va ularning yechimlarini ishlab chiqish. |
||||
|
Raqamli monitoring tizimlari va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta'lim sifatini nazorat qilish va monitoring qilishning huquqiy-me'yoriy asoslari. |
||||
|
Sifat inspeksiyasi va monitoringni tashkil etish metodologiyasi. |
||||
|
Ta'lim sifatini baholash mezonlari va indikatorlari. |
||||
|
Monitoring va audit usullari hamda ularni o'tkazish tartibi. |
||||
|
Tahliliy hisobotlarni tayyorlash metodikasi. |
||||
|
Ta'lim sifatini ta'minlash bo'yicha milliy va xalqaro ilg'or tajribalar. |
||||
|
Monitoring natijalari asosida boshqaruv qarorlarini qabul qilish usullari |
||||
|
A5.03.6 Ta'lim sifatini oshirish bo'yicha innovatsion loyihalar va chora-tadbirlarni ishlab chiqish.
|
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Ta'lim sifatini oshirishga qaratilgan innovatsion loyiha va dasturlarni ishlab chiqish |
||||
|
Ta'lim jarayonidagi muammolarni tahlil qilish hamda ularni hal etishga qaratilgan innovatsion yechimlarni taklif etish. |
||||
|
Innovatsion chora-tadbirlar rejasini ishlab chiqish va amalga oshirilishini muvofiqlashtirish. |
||||
|
Zamonaviy pedagogik va raqamli texnologiyalarni joriy etish bo'yicha tashabbuslarni ilgari surish. |
||||
|
Ko‘nikmalar: |
||||
|
Innovatsion loyihalarni amalga oshirish uchun zarur resurslar va hamkorlik mexanizmlarini shakllantirish. |
||||
|
Loyiha ijrosini monitoring qilish, natijalarini baholash va samaradorligini tahlil qilish. |
||||
|
Muvaffaqiyatli tajribalarni ommalashtirish hamda ta'lim amaliyotiga tatbiq etish. |
||||
|
Innovatsion faoliyat natijalari bo'yicha tahliliy hisobotlar va takliflar tayyorlash. |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Innovatsion loyihalarni ishlab chiqish va boshqarish. |
||||
|
Muammolarni tahlil qilish hamda innovatsion yechimlarni ishlab chiqish. |
||||
|
Loyiha rejalashtirish, monitoring va baholash usullarini qo'llash |
||||
|
Zamonaviy pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish |
||||
|
Loyihaning samaradorligini baholash va natijalarini tahlil qilish. |
||||
|
Jamoa bilan ishlash, hamkorlikni yo'lga qo'yish va manfaatdor tomonlar bilan samarali muloqot olib borish. |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
Ta'lim sifatini ta'minlash konsepsiyasi, strategik rejalar, innovatsion loyihalar hamda sifat inspeksiyasi va monitoring faoliyatini amaldagi normativ-huquqiy hujjatlar asosida mustaqil rejalashtirish, tashkil etish va muvofiqlashtirish uchun mas'ul bo'lish. |
|||
|
Ta'lim sifatini oshirishga qaratilgan strategik va innovatsion qarorlarni mustaqil ishlab chiqish, ularning samarali amalga oshirilishini ta'minlash hamda natijalari uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olish. |
||||
|
Sifat inspeksiyasi va monitoring natijalarini xolis tahlil qilish, aniqlangan muammolar yuzasidan takomillashtirish choralarini ishlab chiqish va ularning ijrosini nazorat qilish. |
||||
|
Strategik rejalar, monitoring va innovatsion loyihalar ijrosi samaradorligini baholash, zarur hollarda tuzatish choralarini mustaqil belgilash hamda boshqaruv qarorlarini qabul qilish. |
||||
|
Ta'lim sifati bo'yicha manfaatdor tomonlar faoliyatini muvofiqlashtirish, resurslardan oqilona foydalanish va belgilangan maqsadlarga erishilishi uchun javob berish. |
||||
|
Ta'lim sifatini uzluksiz takomillashtirish, ilg'or milliy va xalqaro tajribalarni joriy etish hamda ta'lim tashkilotining strategik rivojlanishiga rahbarlik qilishda yuqori darajadagi mustaqillik va mas'uliyatni namoyon etish. |
||||
|
A6.6 Ta'lim sifati bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish, ularning ijrosini monitoring qilish hamda manfaatdor tomonlar bilan hamkorlikni tashkil etish
|
A6.01.6 Ta'lim sifatini oshirish bo'yicha tavsiyalar va Action Plan ishlab chiqish.
|
Mehnat harakatlari: |
||
|
Ta'lim sifati holatini tahlil qilish va ustuvor muammolarni aniqlash. |
||||
|
Monitoring, inspeksiya va baholash natijalari asosida ta'lim sifatini oshirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Ta'lim sifatini yaxshilashga qaratilgan qisqa, o'rta va uzoq muddatli Action Plan (harakatlar rejasi)ni ishlab chiqish. |
||||
|
Action Plan doirasida maqsadlar, vazifalar, muddatlar, mas'ullar va natijadorlik ko'rsatkichlarini belgilash. |
||||
|
Action Plan ijrosini muvofiqlashtirish, monitoring qilish va baholash. |
||||
|
Amalga oshirilgan chora-tadbirlar samaradorligini tahlil qilish hamda zarur hollarda Action Planga o'zgartirish va qo'shimchalar kiritish. |
||||
|
Manfaatdor tomonlar bilan hamkorlikda tavsiyalarni muhokama qilish va amaliyotga joriy etishni tashkil etish. |
||||
|
Action Plan ijrosi bo'yicha tahliliy hisobotlar va boshqaruv qarorlari uchun axborot tayyorlash. |
||||
|
|
||||
|
Ta'lim sifati bo'yicha tahliliy ma'lumotlarni yig'ish va tahlil qilish. |
||||
|
Tavsiyalar va Action Planni ishlab chiqish hamda rasmiylashtirish. |
||||
|
Strategik va operatsion rejalashtirish usullarini qo'llash. |
||||
|
Samaradorlik ko'rsatkichlari (KPI)ni ishlab chiqish va baholash. |
||||
|
Muammolarni aniqlash va ularning yechimlarini ishlab chiqish. |
||||
|
Tahliliy hisobotlar, taqdimotlar va boshqaruv hujjatlarini tayyorlash. |
||||
|
Jamoa va manfaatdor tomonlar bilan samarali muloqot hamda muvofiqlashtirishni amalga oshirish |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish. |
||||
|
|
||||
|
Ta'lim sifatini boshqarish va uzluksiz takomillashtirish tamoyillari. |
||||
|
Strategik va operatsion rejalashtirish metodologiyasi. |
||||
|
Action Plan ishlab chiqish va amalga oshirish metodikasi. |
||||
|
Ta'lim sifatini baholash mezonlari va indikatorlari. |
||||
|
Ta'lim sohasiga oid normativ-huquqiy hujjatlar. |
||||
|
Ta'lim sifatini oshirish bo'yicha milliy va xalqaro ilg'or tajribalar. |
||||
|
A6.02.6 Pedagogik va boshqaruv xodimlarini rag'batlantirish bo'yicha takliflar tayyorlash.
|
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Pedagogik va boshqaruv xodimlari faoliyati samaradorligini tahlil qilish. |
||||
|
Rag'batlantirish mezonlari va baholash ko'rsatkichlarini ishlab chiqish hamda takomillashtirish. |
||||
|
Moddiy va nomoddiy rag'batlantirish bo'yicha takliflar tayyorlash. |
||||
|
Xodimlarning kasbiy yutuqlari, innovatsion faoliyati va mehnat natijalarini baholash asosida rag'batlantirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqish. |
||||
|
Rag'batlantirish tizimining shaffofligi va adolatliligini ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlarni ishlab chiqish. |
||||
|
Rag'batlantirish bo'yicha hujjatlar, tahliliy ma'lumotlar va taqdimotlarni tayyorlash. |
||||
|
Rag'batlantirish tizimi samaradorligini monitoring qilish va takomillashtirish bo'yicha takliflar ishlab chiqish. |
||||
|
|
||||
|
Xodimlar faoliyatini baholash va tahlil qilish. |
||||
|
Rag'batlantirish mezonlari va baholash tizimini ishlab chiqish. |
||||
|
Tahliliy ma'lumotlar asosida asoslantirilgan takliflar tayyorlash. |
||||
|
Mehnat samaradorligi ko'rsatkichlari (KPI)ni ishlab chiqish va qo'llash. |
||||
|
Tahliliy hisobotlar, tavsiyalar va boshqaruv hujjatlarini tayyorlash |
||||
|
Muzokaralar olib borish va manfaatdor tomonlar bilan samarali muloqot qilish. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va elektron boshqaruv tizimlaridan foydalanish. |
||||
|
Muammolarni tahlil qilish va ularning yechimlarini ishlab chiqish. |
||||
|
|
||||
|
Mehnat qonunchiligi va ta'lim sohasiga oid normativ-huquqiy hujjatlar. |
||||
|
Xodimlarni rag'batlantirish va motivatsiya nazariyalari. |
||||
|
Faoliyat samaradorligini baholash metodlari va KPI tizimi. |
||||
|
Inson resurslarini boshqarish tamoyillari. |
||||
|
Moddiy va nomoddiy rag'batlantirish mexanizmlari. |
||||
|
Tahliliy baholash va monitoring usullari. |
||||
|
Pedagogik va boshqaruv xodimlarini rivojlantirish bo'yicha milliy va xalqaro ilg'or tajribalar. |
||||
|
A6.03.6 Ish beruvchilar, hamkor tashkilotlar va boshqa manfaatdor tomonlar bilan hamkorlikni rivojlantirish.
|
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Ish beruvchilar, hamkor tashkilotlar va boshqa manfaatdor tomonlar bilan hamkorlik aloqalarini o‘rnatish va rivojlantirish. |
||||
|
Hamkorlikning ustuvor yo‘nalishlarini aniqlash hamda qo‘shma dastur va loyihalarni ishlab chiqish. |
||||
|
Hamkorlik shartnomalari, memorandumlar va kelishuvlarni tayyorlash hamda ularning ijrosini muvofiqlashtirish. |
||||
|
Ta’lim dasturlarini mehnat bozori talablari asosida takomillashtirish bo‘yicha hamkorlikni tashkil etish. |
||||
|
Amaliyot, stajirovka, malaka oshirish va qo‘shma tadbirlarni tashkil etish. |
||||
|
Manfaatdor tomonlarning fikr va takliflarini yig‘ish, tahlil qilish hamda ta’lim sifatini oshirish jarayoniga integratsiya qilish. |
||||
|
Hamkorlik samaradorligini monitoring qilish va natijalarini baholash. |
||||
|
Hamkorlikni kengaytirish bo‘yicha takliflar va rivojlantirish rejalarini ishlab chiqish. |
||||
|
|
||||
|
Hamkorlik aloqalarini o‘rnatish va rivojlantirish. |
||||
|
Muzokaralar olib borish va ishbilarmonlik muloqotini tashkil etish. |
||||
|
Hamkorlik loyihalari va qo‘shma dasturlarni rejalashtirish hamda muvofiqlashtirish. |
||||
|
Shartnomalar va hamkorlik hujjatlarini tayyorlash. |
||||
|
Mehnat bozori ehtiyojlarini tahlil qilish va ta’lim jarayoniga tatbiq etish. |
||||
|
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish. |
||||
|
Jamoa bilan ishlash va manfaatdor tomonlar bilan samarali kommunikatsiyani yo‘lga qo‘yish |
||||
|
|
||||
|
Ta’lim va mehnat bozori o‘rtasidagi hamkorlik tamoyillari. |
||||
|
Ta’lim sohasiga oid normativ-huquqiy hujjatlar va hamkorlikni tartibga soluvchi me’yorlar. |
||||
|
Davlat-xususiy sheriklik va ijtimoiy hamkorlik mexanizmlari. |
||||
|
Hamkorlik shartnomalari va memorandumlarni rasmiylashtirish tartibi. |
||||
|
Loyiha boshqaruvi va manfaatdor tomonlarni boshqarish asoslari. |
||||
|
Mehnat bozori tendensiyalari va ish beruvchilarning malaka talablari. |
||||
|
Ta’lim sifatini oshirish bo‘yicha milliy va xalqaro ilg‘or hamkorlik tajribalari. |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
Ta'lim sifatini oshirish bo'yicha tavsiyalar, Action Plan, pedagogik va boshqaruv xodimlarini rag'batlantirish tizimi hamda ish beruvchilar, hamkor tashkilotlar va boshqa manfaatdor tomonlar bilan hamkorlikni rivojlantirish bo'yicha faoliyatni mustaqil rejalashtirish, tashkil etish va muvofiqlashtirish uchun mas'ul bo'lish. |
|||
|
Ta'lim sifatini oshirishga qaratilgan tavsiyalar, harakatlar rejasi (Action Plan) va rag'batlantirish mexanizmlarini ishlab chiqish, ularning amaldagi normativ-huquqiy hujjatlarga muvofiqligi hamda samaradorligi uchun javob berish. |
||||
|
Action Plan, rag'batlantirish tizimi va hamkorlik loyihalarining amalga oshirilishini monitoring qilish, natijalarini tahlil qilish hamda zarur tuzatish choralarini mustaqil belgilash. |
||||
|
Pedagogik va boshqaruv xodimlarini rag'batlantirish, manfaatdor tomonlar bilan hamkorlikni rivojlantirish va ta'lim sifatini oshirish bo'yicha boshqaruv qarorlarini mustaqil qabul qilish. |
||||
|
Resurslardan oqilona foydalanish, manfaatdor tomonlar faoliyatini muvofiqlashtirish hamda belgilangan maqsad va natijalarga erishilishi uchun javobgarlikni o'z zimmasiga olish. |
||||
|
Ta'lim sifatini uzluksiz takomillashtirish, ilg'or milliy va xalqaro tajribalarni joriy etish hamda ta'lim tashkilotining barqaror rivojlanishiga xizmat qiluvchi tashabbuslarni amalga oshirishda yuqori darajadagi mustaqillik va mas'uliyatni namoyon etish. |
||||
|
Texnik va/yoki texnologik talab |
|
|||
V. Kasbiy standartning texnik maʼlumotlari
5.1. Kasbiy standartning rekvizitlari
|
1. |
Kasbiy malakalarni rivojlantirish boʻyicha tarmoq kengashining tasdiqlash hujjatlari: |
(Tarmoq kengashining nomi, bayon raqami va sanasi) |
|
2. |
Milliy malaka tizimini rivojlantirish institutining xulosasi: |
(Xulosa va berilgan sana yoziladi) |
|
3. |
Kasbiy standart talqini va ishlab chiqilgan sanasi: |
(_____ – talqin, “_____” raqamli kasbiy standart necha marotaba qayta koʻrib chiqilgan va yangilanganligi koʻrsatiladi) |
|
4. |
Taxminiy qayta koʻrib chiqish sanasi: |
(Kasbiy standart qayta koʻrib chiqish vaqti koʻrsatiladi) |
5.2. Kasbiy standartni ishlab chiqishga masʼul tashkilot
Kasbiy taʼlimni rivojlantirish instituti
________________________________________________
(tashkilot nomi)
Kasbiy taʼlimni rivojlantirish instituti direktori
Qodirov Hayot Sharipovich
__________________________________________________________
(rahbarning lavozimi, imzosi va F.I.O.)
5.3. Kasbiy standartni ishlab chiqishda ishtirok etgan tashkilot (korxona)lar toʻgʻrisida maʼlumot
|
T/r |
Ishlab chiquvchi toʻgʻrisida maʼlumot |
Imzo |
|
|
Ish joyi va lavozimi |
Familiya, ismi, otasining ismi |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Kasbiy taʼlimni rivojlantirish instituti kafedra mudiri p.f.f.d (PhD)., dots |
Sirojiddinova Nodira Rivojiddinovna |
|
|
5 |
Kasbiy taʼlimni rivojlantirish instituti bosh mutaxassisi p.f.f.d (PhD) |
Yusupova Adolat Primqulovna |
|
|
|
Kasbiy taʼlimni rivojlantirish instituti bosh mutaxassisi |
Muzaffarov Musoxon Najmidinovich |
|
|
6 |
Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi, kasbiy malakalarni rivojlantirish boʻyicha bosh mutaxassisi, tarmoq kengashi kotibi |
Abdiyev Gʻayrat Ergashevich |
|
|
7 |
|
|
|