“Kasbiy taʼlim tashkiloti metodistlari” kasbiy standarti loyihasi
2026-04-28 14:05:00 / E’lonlar
I. Umumiy maʼlumotlar
1. Kasbiy standartning qoʻllanilish sohasi: ushbu Kasbiy standart Kasbiy taʼlim tashkiloti metodistlari kasblari boʻyicha kasbiy malakalarni mustaqil baholashda, shuningdek, tashkilotlarda xodimlarni boshqarish sohasida keng koʻlamli vazifalarni hal qilishda qoʻllaniladi.
Mazkur kasbiy standart mashg‘ulotlarning milliy klassifikatoriga kiritilgan 2351. Kasbiy taʼlim tashkilotlari metodistlariga qo‘yilgan talablarni qamrab oladi.
2. Ushbu Kasbiy standartda quyidagi asosiy tushunchalar va atamalar qoʻllaniladi:
andragogika – kattalarni oʻqitish usullari va texnologiyalarini oʻrganish va asoslash bilan shugʻullanadigan fan;
bilim – kasbiy faoliyat doirasidagi vazifalarni bajarish uchun zarur boʻladigan, oʻrganilgan va oʻzlashtirilgan maʼlumotlar;
davlat taʼlim standarti – davlat tomonidan taʼlimning mazmuni va sifatiga nisbatan belgilanadigan talablar majmui;
davlat taʼlim talablari – taʼlimning tuzilmasiga, mazmuniga va uni amalga oshirish shart-sharoitlariga, shuningdek, taʼlim oluvchilarning jismoniy, shaxsiy, intellektual, ilmiy hamda kasbiy sifatlariga qoʻyiladigan majburiy talablar;
davlat taʼlim tashkiloti – davlat hokimiyati va boshqaruvi organlari tomonidan davlat mulki boʻlgan mol-mulk negizida tashkil etilgan, davlat taʼlim standartlariga va davlat taʼlim talablariga muvofiq taʼlim beradigan tashkilot;
informal taʼlim – aniq maqsadga yoʻnaltirilgan, ammo institutsionallashtirilmagan (muayyan qoidalar va normalarni mujassamlashtirmagan), rasmiy yoki norasmiy taʼlimdan koʻra kamroq tashkillashtirilgan va tarkiblashtirilgan hamda oiladagi, ish joyidagi, yashash joyidagi va kundalik hayotdagi oʻquv faoliyatini oʻz ichiga olgan taʼlim shakli;
kasb – koʻnikma va bilimlarni talab qiladigan muayyan funksiyalar va vazifalarni bajarish bilan bogʻliq boʻlgan faoliyat turi;
kasb xaritasi – kasb nomi, mehnat funksiyalari tavsifi, kasbga qoʻyiladigan asosiy xususiyatlar va talablarni oʻz ichiga olgan muayyan kasb toʻgʻrisidagi tizimlashtirilgan maʼlumotlarni oʻz ichiga olgan kasbiy standartning tarkibiy elementi;
kasbiy standartlar reyestri – bu kasbiy standartlarning nomi, qamrab olingan kasblar, uni qabul qilishga oid qaror (buyruq) rekvizitlari hamda amal qilish muddatini oʻz ichiga olgan tizimlashtirilgan roʻyxat;
koʻnikma – mehnat vazifasi doirasida alohida yoki yakka harakatlarni jismoniy va aqliy jihatdan bajarish;
kompleks davlat akkreditatsiyasi – oʻrta maxsus, kasbiy, oliy taʼlimni va oliy taʼlimdan keyingi taʼlimni, shuningdek, kadrlarni qayta tayyorlashni va ularning malakasini oshirishni amalga oshiruvchi davlat va nodavlat taʼlim tashkilotlarini tashqi baholash natijalariga asoslangan jarayon;
mehnat funksiyasi – kasbiy faoliyat doirasida xodim tomonidan belgilangan natijaga erishish uchun amalga oshiriladigan mehnat vazifalari majmui;
mehnat vazifasi – mehnat funksiyasi doirasida xodimga yuklanadigan (topshiriladigan) ishning aniq turi;
mehnat harakatlari – xodimning mehnat predmeti bilan oʻzaro taʼsirida muayyan mehnat natijasiga erishiladigan jarayon;
maxsus davlat akkreditatsiyasi – oʻrta maxsus, kasbiy, oliy taʼlimni va oliy taʼlimdan keyingi taʼlimni, shuningdek, kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirishni amalga oshiruvchi davlat va nodavlat taʼlim tashkilotlarida taʼlim dasturlari boʻyicha oʻquv jarayoni boshlanishidan oldin amalga oshiriladigan jarayon;
mutaxassislik – malaka berish bilan yakunlanadigan muayyan kasbiy tayyorgarlik turining nomi;
nodavlat taʼlim tashkiloti – davlat taʼlim standartlari, davlat taʼlim talablari va oʻquv dasturlariga muvofiq taʼlim xizmatlari koʻrsatish faoliyatini amalga oshirish huquqini beradigan litsenziya asosida yoki xabardor qilish tartibida taʼlim xizmatlari koʻrsatuvchi yuridik shaxs;
norasmiy taʼlim – taʼlim xizmatlari taqdim etilishini taʼminlovchi shaxs yoki tashkilot tomonidan institutsionallashtirilgan (muayyan qoidalar va normalarni mujassamlashtiruvchi), aniq maqsadga yoʻnaltirilgan va rejalashtirilgan, shaxsni butun hayoti davomida oʻqitishdagi rasmiy taʼlimga qoʻshimcha va (yoki) uning muqobil shakli;
pedagog – (yunon tilidan – παιδαγωγός bola yetaklovchi) – pedagogika mutaxassisi; bolalar va yoshlarni tarbiyalash va oʻqitish bilan shugʻullanuvchi, shu soha boʻyicha maxsus tayyorgarlikka ega boʻlgan shaxs;
pedagogik faoliyat – taʼlim berish, tarbiyalash, baholash va rivojlantirishga qaratilgan professional faoliyat;
tajriba – mehnat faoliyatini amalga oshirish jarayonida egallanadigan bilimlar va mahoratlar;
tarbiya – aniq maqsadli hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni har tomonlama kamol toptirishga, ularning ongini, maʼnaviy-axloqiy qadriyatlar va dunyoqarashini shakllantirishga qaratilgan tizimli jarayon;
tarbiyaviy ish – oʻquvchilar shaxsini shakllantirish va ijtimoiy moslashuvga yoʻnaltirilgan faoliyat;
taʼlim – taʼlim oluvchilarga chuqur nazariy bilim, malakalar va amaliy koʻnikmalar berishga, shuningdek, ularning umumtaʼlim va kasbiy bilim, malaka hamda koʻnikmalarini shakllantirishga, qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan tizimli jarayon;
taʼlim dasturi – tegishli kasblar, taʼlim yoʻnalishlari, mutaxassisliklar, ixtisosliklar, kurslar boʻyicha davlat taʼlim standartlari (talablari) va kasbiy standartlarga muvofiq kompetensiya va oʻquv natijalari, taʼlim mazmuni, hajmi va baholash talablarini belgilovchi oʻquv-meʼyoriy hujjat;
taʼlim-tarbiya jarayoni ishtirokchilari – taʼlim oluvchilar, voyaga yetmagan taʼlim oluvchilarning ota-onalari yoki boshqa qonuniy vakillari, pedagog xodimlar va ularning vakillari;
oʻquv dasturi – kasbiy taʼlimning oʻquv rejasiga kiritilgan fanlarning mazmuni, uning oʻquvchilar tomonidan oʻzlashtirilishining eng maqbul usullari, axborot manbalari koʻrsatilgan hujjat;
oʻquv fani – kasbiytaʼlim tashkilotlaridaoʻrganish uchun fan, texnika, ishlab chiqarish faoliyatining muayyan sohasidan saralab olingan bilimlar, oʻquv va koʻnikmalar tizimi;
oʻquv jarayoni grafigi – taʼlim jarayonining ketma-ketligi va almashuvchanligini, attestatsiya va taʼtil vaqtlarini belgilovchi hujjat;
oʻquv reja – kasbiytaʼlimning muayyan taʼlim yoʻnalishi boʻyicha oʻquv faoliyati turlari, oʻquv fanlari va kurslari hamda ularni oʻrganish izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan hujjat;
xalqaro akkreditatsiya – akkreditatsiya tashkilotlari reyestriga kiritilgan xalqaro taʼlim sifatini taʼminlash tarmoqlarining toʻla huquqli aʼzosi boʻlgan xalqaro akkreditatsiya tashkilotlari tomonidan taʼlim dasturlarini akkreditatsiyadan oʻtkazish jarayoni.
3. Kasbiy standartni ishlab chiqishga asos boʻlgan normativ-huquqiy hujjatlar:
Oʻzbekiston Respublikasining 2020-yil 23-sentabrdagi “Taʼlim toʻgʻrisida” gi OʻRQ-637-son qonuni;
Oʻzbekiston Respublikasining 2024-yil 1-fevraldagi “Pedagogning maqomi toʻgʻrisida”gi OʻRQ-901-son qonuni;
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 16-oktabrdagi “Kasbiy taʼlimda malakali kadrlar tayyorlash tizimini yanada takomillashtirish va xalqaro taʼlim dasturlarini joriy qilish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi PF-158-son farmoni;
Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2024-yil 30-sentabrdagi “Oʻzbekiston Respublikasi milliy malaka tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi PQ-345-son qarori;
Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016-yil 24-avgustdagi 275-son “Iqtisodiy faoliyat turlarini tasniflashning xalqaro tizimiga oʻtish chora-tadbirlari toʻgʻrisida”gi qarori O‘zMst 640:2025 (IFUT-2.1);
Oʻzbekiston Respublikasi Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2025-yil 3-martdagi 4-q/q-son, Kambagʻallikni qisqartirish va bandlik vazirligining 2025-yil 28-fevraldagi 8/1-2025-Q-son va Iqtisodiyot va moliya vazirligining 2025-yil 3-martdagi 236-son qarori;
Oʻzbekiston standartlar institutining 2025-yil 18-iyuldagi № 94/MSt-sonli buyrugʻi bilan tasdiqlanganMashg‘ulotlarningmilliyklassifikatori (MMK-2025)
4. Ushbu Kasbiy standartda quyidagi qisqartirishlar qoʻllaniladi:
DTS – Davlat ta’lim standartlari;
IFUT –Iqtisodiy faoliyat turlaritasniflagichi;
TMR – Tarmoq malaka ramkasi;
MMK – Mashg‘ulotlarning Milliy klassifikatori.
II. Kasbiy standartning pasporti
|
1. |
Kasbiy standartning nomi: |
Kasbiy taʼlim tashkiloti metodistlari |
|
|
2. |
Kasbiy faoliyatning asosiy maqsadi: |
Kasbiy taʼlim sohasida metodik uyushmalar faoliyatini tashkil etish va takomillashtirish. |
|
|
3. |
IFUT boʻyicha seksiya, boʻlim, guruh, sinf va kichik sinf: |
Q seksiya: Ta‘lim 85 Ta ‘lim 85.3 O‘rta va o’rta ta’limdan keyingi ta ‘lim 85.32.0 Professional o’rta ta`lim 85.33.0 O‘rta ta’limdan keyingi ta’lim 85.5 Ta’limning boshqa turlari 85.51. Sport ta’limi, jumladan ko‘ngil ochish uyinlari maqsadidagi ta’lim 85.52. Madaniyat sohasidagi ta’lim 85.59. Boshqa toifalarga kiritilmagan taʼlimning boshqa turlari 85.52.0 Madaniyat sohasidagi ta’lim 85.59.0 Boshqa toifalarga kiritilmagan taʼlimning boshqa turlari 85.6 Ta’lim sohasidagi yordamchi faoliyat 85.69 Boshqa toifalarga kiritilmagan ta’lim sohasidagi yordamchi faoliyat 85.69.0 Boshqa toifalarga kiritilmagan ta’lim sohasidagi yordamchi faoliyat |
|
|
4. |
Kasbiy standartning qisqacha mazmuni: |
Taʼlim beruvchilarning bilimlarini rivojlanishiga uslibiy yordam ko‘rsatish, kasbiy faoliyatni amalga oshirishga imkon beradigan bilim, ko`nikma va kompetensiyalarni shakllantirish, ularning oʻquv natijalariga erishishini taʼminlash, pedagogik sharoitlarni yaratish, taʼlimni chuqurlashtirish va ehtiyojlarini qondirish, taʼlim dasturlarini amalga oshirilishini taʼminlashda metodik kumaklashish |
|
|
5. |
Qamrab olingan kasblar roʻyxati va malaka darajasi: |
Kasblar kodi va nomi: |
TMR dagi malaka darajasi: |
|
2351 Kasbiy tayyorgarlik bo‘yicha yo‘riqchi (nazariy, texnik va ommaviy kasblar bo‘yicha) |
6 |
||
|
2351Oʻrta maxsus ta’lim tashkilotlarini oʻquv – uslubiy va metodik ta’minlash bo‘yicha professional -mutaxassis |
6 |
||
|
2351 Metodist/uslubchi (umumiy yo‘nalish) |
6 |
||
|
2351 Axborot – kommunikatsiya texnalogiyalarini joriy etish va raqamlashtirish bo‘yicha metodist. |
6 |
||
|
2351 Bolalarni psixologik qo‘llab - quvvatlash va inklyuziv ta’lim bo‘yicha metodist |
6 |
||
|
2351Kasbiy taʼlim tashkilotlarini oʻquv – uslubiy va metodik ta’minlash bo‘yicha professional - mutaxassis |
6 |
||
|
2351Oʻquv – uslubiy va metodik ta’minlash bo‘yicha bosh mutaxassis |
6 |
||
III. Kasbiy faoliyat turining funksional xaritasi
|
Kasblar |
Mehnat funksiyalari |
Mehnat vazifalari |
|||
|
T/r |
Kodi va nomi |
Kodi |
Nomi |
Kodi |
Nomi |
|
1 |
2351 Kasbiy tayyorgarlik bo‘yicha yo‘riqchi (nazariy, texnik va ommaviy kasblar bo‘yicha) |
A1.5 |
O‘quv jarayonini tashkil etish |
A1.01.5 |
O‘quv materiallari va ko‘rgazmali vositalarni tayyorlash buyicha faoliyat olib borish |
|
A1.02.5 |
Ta’lim samaradorligini oshirish bo‘yicha strategiyalar ishlab chiqish |
||||
|
A2.5 |
Kasbiy ko‘nikmalarni shakllantirish |
A2.01.5 |
Kasbiy faoliyatga yo‘naltirilgan ta’limni tashkil etish |
||
|
A2.02.5 |
Ishlab chiqarish jarayonlariga yaqin sharoit yaratish |
||||
|
A2.03.5 |
Mustaqil ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirish |
||||
|
2 |
2351 Oʻrta maxsus ta’lim tashkilotlarini oʻquv – uslubiy va metodik ta’minlash bo‘yicha professional - mutaxassis |
B1.6 |
Metodik uyshmalar faoliyatini tashkil etish va takomillashtirish |
B1.01.6 |
Sohalar kesimida metodik uyshmalar tashkil etish (hujjatlarni rasmiylashtirish) |
|
B1.02.6 |
Pedagoglar va yosh o‘qituvchilarning professional rivojlanish darajasini diagnostika qilish. |
||||
|
B1.03. 6 |
Metodik uyshmalar faoliyatini takomillashtirish. |
||||
|
B2.6 |
Ta’lim jarayonini metodik jihatdan takomillashtirish
|
B2.01.6 |
O‘quv mashg‘ulotlari sifatini oshirishga qaratilgan metodlarni joriy etish |
||
|
B2.02.6 |
Yosh o‘qituvchilarga metodik yordam ko‘rsatish |
||||
|
B3.6 |
O‘quv metodik materiallarni tayyorlash |
B3.01.6 |
Axborot metodik materiallar bilan ta’minlash |
||
|
B3.02.6 |
О‘quv rejalashtirish xujjatlarini ishlab chiqishni nazorat qilish |
||||
|
B3.03.6 |
Ta’lim mazmunini ilmiy-metodik jixatdan qо‘llab - quvvatlash ishlarini tashkil etish |
||||
|
B3.04.6 |
Metodik elektron kutubxona yaratish |
||||
|
B4.6 |
O‘qitish sifatining samaradorligini oshirish O‘qitish sifatining samaradorligini oshirish |
B4.01.6 |
Ilg‘or pedagogik ta’lim texnologiyalarni о‘rganish va amaliyotga tadbiq etish yuzasidan kо‘rsatma berish |
||
|
B4.02.6 |
Ta’lim soxasidagi ilg‘or ichki va jahon tajribalari tо‘grisida ma’lumotlar tuplash va о‘rgatish |
||||
|
B4.03.6 |
Namunali о‘quv mashg‘ulotlar va darsdan tashqari tadbirlarni tashkil qilish. |
||||
|
B4.04.6 |
Ilg‘or pedagogik ta’lim texnologiyalarni о‘rganish va amaliyotga tadbiq etish yuzasidan kо‘rsatma berish |
||||
|
B5.6 |
Metodik materiallar ishlab chiqish va ta’lim natijalarini baholash va tahlil qilish |
B5.01.6 |
Metodik materiallar va tavsiyalar ishlab chiqish |
||
|
B5.02.6 |
O‘quv jarayoni samaradorligini tahlil qilish |
||||
|
3
|
2351 Metodist/uslubchi (umumiy yo‘nalish)
|
D1.6 |
Metodik uyshmalar faoliyatini tashkil etish va takomillashtirish |
D1.01.6 |
Sohalar kesimida metodik uyshmalar tashkil etish (hujjatlarni rasmiylashtirish) |
|
D1.02.6 |
Pedagoglar va yosh o‘qituvchilarning professional rivojlanish darajasini diagnostika qilish. |
||||
|
|
D1.03. 6 |
Metodik uyshmalar faoliyatini takomillashtirish. |
|||
|
D2.6 |
Ta’lim jarayonini metodik jihatdan takomillashtirish |
D2.01.6 |
O‘quv mashg‘ulotlari sifatini oshirishga qaratilgan metodlarni joriy etish |
||
|
|
D2.02.6 |
Yosh o‘qituvchilarga metodik yordam ko‘rsatish |
|||
|
D3.6 |
O‘quv metodik materiallarni tayyorlash |
D3.01.6 |
Axborot metodik materiallar bilan ta’minlash |
||
|
D3.02.6 |
О‘quv rejalashtirish xujjatlarini ishlab chiqishni nazorat qilish |
||||
|
D3.03.6 |
Ta’lim mazmunini ilmiy-metodik jixatdan qо‘llab -quvvatlash ishlarini tashkil etish |
||||
|
D3.04.6 |
Metodik elektron kutubxona yaratish |
||||
|
D4.6 |
O‘qitish sifatining samaradorligini oshirish |
D4.01.6 |
Ilg‘or pedagogik ta’lim texnologiyalarni о‘rganish va amaliyotga tadbiq etish yuzasidan kо‘rsatma berish |
||
|
D4.02.6 |
Ta’lim soxasidagi ilg‘or ichki va jahon tajribalari tо‘grisida ma’lumotlar tuplash va о‘rgatish |
||||
|
|
|
|
D4.03.6 |
Metodik materiallar va tavsiyalar ishlab chiqish |
|
|
|
|
|
D4.04.6 |
Namunali о‘quv mashg‘ulotlar va darsdan tashqari tadbirlarni tashkil qilish. |
|
|
|
|
|
D4.05.6 |
О‘qitish va о‘zlashtirish natijalarining sifatini monitoring qilish |
|
|
|
D5.6 |
Metodik uyushmа а’zolаrining fаoliyatini qо‘llаb-quvvаtlаsh |
D5.01.6 |
Novator pedagog va ishlab chiqarish ta’lim ustalar ishlarini ommalashtirish |
|
|
|
D5.02.6 |
Metodik uyushma a’zolarini faoliyatini rag‘batlantirish |
|||
|
4 |
2351 Axborot – kommunikatsiya texnalogiyalarini joriy etish va raqamlashtirish bo‘yicha metodist. |
E1.6 |
Innovatsion ta’lim faoliyatini tashkil etish |
E1.01.6 |
O‘quv jarayoniga AKT vositalari va raqamli platformalarni joriy etish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqish |
|
E1.02.6 |
Pedagoglar uchun raqamli texnologiyalar bo‘yicha seminar, trening va konsultatsiyalar tashkil etish |
||||
|
E1.03.6 |
Ta’lim jarayoniga innovatsion yondashuvlarni tatbiq etish |
||||
|
|
|
|
Metodik va ilmiy-uslubiy faoliyatni muvofiqlashtirish |
E2.01.6 |
Fan yoki yo‘nalish bo‘yicha metodik ishlarni muvofiqlashtirish |
|
E2.02.6 |
Metodik birlashmalar, ijodiy guruhlar va ishchi komissiyalar faoliyatini muvofiqlashtirish. |
||||
|
5 |
2351 Bolalarni psixologik qo‘llab - quvvatlash va inklyuziv ta’lim bo‘yicha metodist |
F1.6 |
|
F1.01.6 |
Inklyuziv ta’lim dasturlarini ishlab chiqishda ishtirok etish |
|
F1.02.6 |
Alohida ta’lim ehtiyojlariga ega bolalar uchun metodik tavsiyalar tayyorlash |
||||
|
F1.03.6 |
Individual ta’lim rejalari (ITR) ishlab chiqishda yordam berish |
||||
|
F1.04.6 |
Pedagoglarga inklyuziv ta’lim metodikasi bo‘yicha maslahat berish |
||||
|
2F2.6 |
|
F2.01.6 |
Seminar va treninglar tashkil etish |
||
|
F2.02.6 |
Pedagoglarga metodik qo‘llanmalar tayyorlash |
||||
|
F2.03.6 |
Inklyuziv ta’lim metodlarini joriy etishda yordam berish |
||||
|
F3.6 |
Pedagoglarga metodik maslahat va treninglar o‘tkazish
|
F3.01.6 |
Bolalarning psixologik rivojlanishini kuzatish |
||
|
F3.02.6 |
Psixologik muammolarni aniqlashda pedagog va psixologlarga yordam berish |
||||
|
F3.03.6 |
Stress, moslashuv muammolari va ijtimoiy muammolarni kamaytirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish |
||||
|
|
|
F4.6 |
|
F4.01.6 |
Ota-onalar uchun maslahatlar va seminarlar tashkil etish |
|
F4.02.6 |
Bolaning rivojlanishi bo‘yicha tavsiyalar berish |
||||
|
F4.03.6 |
Oila va ta’lim tashkiloti o‘rtasida hamkorlikni rivojlantirish |
||||
|
6 |
2351 Kasbiy taʼlim tashkilotlarini oʻquv – uslubiy va metodik ta’minlash bo‘yicha professional - mutaxassis |
|
Metodik uyshmalar faoliyatini tashkil etish va takomillashtirish |
J1.01.6 |
Sohalar kesimida metodik uyshmalar tashkil etish (hujjatlarni rasmiylashtirish) |
|
J1.02.6 |
Pedagoglar va yosh o‘qituvchilarning professional rivojlanish darajasini diagnostika qilish. |
||||
|
J1.03. 6 |
Metodik uyshmalar faoliyatini takomillashtirish. |
||||
|
|
Ta’lim jarayonini metodik jihatdan takomillashtirish
|
J2.01.6 |
O‘quv mashg‘ulotlari sifatini oshirishga qaratilgan metodlarni joriy etish |
||
|
J2.02.6 |
Yosh o‘qituvchilarga metodik yordam ko‘rsatish |
||||
|
|
O‘quv metodik materiallarni tayyorlash |
J3.01.6 |
Axborot metodik materiallar bilan ta’minlash |
||
|
J3.02.6 |
О‘quv rejalashtirish xujjatlarini ishlab chiqishni nazorat qilish |
||||
|
J3.03.6 |
Ta’lim mazmunini ilmiy-metodik jixatdan qо‘llab - quvvatlash ishlarini tashkil etish |
||||
|
J3.04.6 |
Metodik elektron kutubxona yaratish |
||||
|
|
O‘qitish sifatining samaradorligini oshirish |
j4.01.6 |
Ilg‘or pedagogik ta’lim texnologiyalarni о‘rganish va amaliyotga tadbiq etish yuzasidan kо‘rsatma berish |
||
|
J4.02.6 |
Ta’lim soxasidagi ilg‘or ichki va jahon tajribalari tо‘grisida ma’lumotlar tuplash va о‘rgatish |
||||
|
J4.03.6 |
Namunali о‘quv mashg‘ulotlar va darsdan tashqari tadbirlarni tashkil qilish. |
||||
|
J4.04.6 |
Ilg‘or pedagogik ta’lim texnologiyalarni о‘rganish va amaliyotga tadbiq etish yuzasidan kо‘rsatma berish |
||||
|
|
Metodik materiallar ishlab chiqish va ta’lim natijalarini baholash va tahlil qilish |
J5.01.6 |
Metodik materiallar ishlab chiqish va ta’lim natijalarini baholash va tahlil qilish |
||
|
J5.02.6 |
O‘quv jarayoni samaradorligini tahlil qilish |
||||
|
7 |
2351 Oʻquv – uslubiy va metodik ta’minlash bo‘yicha bosh mutaxassis |
|
Metodik uyshmalar faoliyatini tashkil etish va takomillashtirish |
Z1.01.6 |
Sohalar kesimida metodik uyshmalar tashkil etish (hujjatlarni rasmiylashtirish) |
|
Z1.02.6 |
Pedagoglar va yosh o‘qituvchilarning professional rivojlanish darajasini diagnostika qilish. |
||||
|
Z1.03. 6 |
Metodik uyshmalar faoliyatini takomillashtirish. |
||||
|
|
Ta’lim jarayonini metodik jihatdan takomillashtirish
|
Z2.01.6 |
O‘quv mashg‘ulotlari sifatini oshirishga qaratilgan metodlarni joriy etish |
||
|
Z2.02.6 |
Yosh o‘qituvchilarga metodik yordam ko‘rsatish |
||||
|
|
O‘quv metodik materiallarni tayyorlash |
Z3.01.6 |
Axborot metodik materiallar bilan ta’minlash |
||
|
Z3.02.6 |
О‘quv rejalashtirish xujjatlarini ishlab chiqishni nazorat qilish |
||||
|
Z3.03.6 |
Ta’lim mazmunini ilmiy-metodik jixatdan qо‘llab - quvvatlash ishlarini tashkil etish |
||||
|
Z3.04.6 |
Metodik elektron kutubxona yaratish |
||||
|
|
O‘qitish sifatining samaradorligini oshirish |
Z4.01.6 |
Ilg‘or pedagogik ta’lim texnologiyalarni о‘rganish va amaliyotga tadbiq etish yuzasidan kо‘rsatma berish |
||
|
Z4.02.6 |
Ta’lim soxasidagi ilg‘or ichki va jahon tajribalari tо‘grisida ma’lumotlar tuplash va о‘rgatish va tatbiq etish |
||||
|
Z4.03.6 |
Namunali о‘quv mashg‘ulotlar va darsdan tashqari tadbirlarni tashkil qilish. |
||||
|
Z4.04.6
|
О‘qitish va о‘zlashtirish natijalarining sifatini monitoring qilish |
||||
|
|
Metodik materiallar ishlab chiqish va ta’lim natijalarini baholash va tahlil qilish |
Z5.01.6 |
Metodik uyushma a’zolalarining faoliyatini rag’batlantirish |
||
|
Z5.02.6 |
Metodik materiallar va tavsiyalar ishlab chiqish |
||||
|
Z5.03.6 |
O‘quv jarayoni samaradorligini tahlil qilish |
||||
IV. Kasblar xaritasi va mehnat funksiyalari tavsifi
|
Kasbning nomi: |
Kasbiy tayyorgarlik bo‘yicha yo‘riqchi (nazariy, texnik va ommaviy kasblar bo‘yicha |
|||
|
Mashgʻulot nomining kodi: |
2351 |
|||
|
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
6 |
|||
|
Malakani baholashga qo`yiladigan talablar |
Tavsiya etiladi |
|||
|
Amaliy tajriba (ish staji)ga qoʻyilgan talablar: |
Kamida 1–3 yil kasbiy faoliyat yoki ishlab chiqarish tajribasi |
|||
|
Layoqatiga va shaxsiy kompetensiyalarga qoʻyilgan talablar: |
Kasbiy layoqat (professional kompetensiyalar): Ta’lim jarayonini metodik jihatdan rejalashtirish, tashkil etish va takomillashtirish qobiliyatiga ega bo‘lish; O‘quv dasturlari, o‘quv rejalari va metodik materiallarni ishlab chiqish hamda ekspertiza qilish ko‘nikmasi; Zamonaviy pedagogik texnologiyalar, innovatsion yondashuvlar va baholash tizimlarini bilish. Ta’lim sifatini monitoring qilish, tahlil qilish va samaradorlikni oshirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqish; Pedagoglar faoliyatiga metodik yordam ko‘rsatish, trening va seminarlarni tashkil etish; Normativ-huquqiy hujjatlar bilan ishlash va ularni amaliyotga joriy etish layoqati; Analitik va tadqiqotchilik kompetensiyalari: Pedagogik jarayonni tahlil qilish va muammolarni aniqlash qobiliyati; Statistik ma’lumotlar va monitoring natijalarini qayta ishlash hamda xulosalar chiqarish; Ilg‘or tajribalarni o‘rganish, umumlashtirish va amaliyotga joriy etish; Metodik ishlanmalar samaradorligini baholash va takomillashtirish; Kommunikativ kompetensiyalar: Pedagoglar, rahbariyat va boshqa manfaatdor tomonlar bilan samarali muloqot qilish; Jamoada ishlash va hamkorlikni rivojlantirish qobiliyati; Trening, seminar va metodik yig‘ilishlarni samarali olib boorish; Konfliktli vaziyatlarni konstruktiv hal etish ko‘nikmasi; Raqamli va axborot kompetensiyalari: Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish va raqamli metodik materiallar yaratish; Elektron ta’lim platformalari va ma’lumotlar bazalari bilan ishlash; Ta’lim monitoringi va hisobotlarini raqamli shaklda yuritish; Shaxsiy kompetensiyalar (soft skills): Mas’uliyatlilik va tashabbuskorlik; Strategik fikrlash va muammolarni hal qilish qobiliyati; O‘zini rivojlantirishga intilish va o‘rganishga ochiqlik; Stressga chidamlilik va moslashuvchanlik. Ijodkorlik va yangilikka intilish. |
|||
|
Taʼlim darajasiga qoʻyilgan talablar: |
Bakalavriyat |
|||
|
Norasmiy va informal taʼlim bilan bogʻliqligi: |
||||
|
Kasbiy standartlar reyestrida mavjudligi: |
||||
|
Kasbning boshqa mumkin boʻlgan nomlari: |
Metodist |
|||
|
Boshqa kasblar bilan aloqadorligi: |
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
Kasbning nomi: |
||
|
6 |
Katta yo‘riqchi |
|||
|
6 |
Metodist |
|||
|
6 |
O‘quv bo‘limi mudiri |
|||
|
5 |
Kasbiy taʼlim tashkiloti kasbiy taʼlim ustasi |
|||
|
Mehnat funksiyalarining tavsifi |
||||
|
Kodi va nomi |
Mehnat vazifalari |
|||
|
A1.5 O‘quv jarayonini tashkil etish |
A1.01.5 O‘quv materiallari va ko‘rgazmali vositalarni tayyorlash buyicha faoliyat olib borish |
O’qitish natijalari |
||
|
Mehnat harakatlari: |
||||
|
O‘quv jarayoni ehtiyojlaridan kelib chiqib o‘quv materiallari va ko‘rgazmali vositalarga bo‘lgan talabni aniqlash |
||||
|
Fanlar va o‘quv modullari kesimida didaktik materiallar konsepsiyasini ishlab chiqish |
||||
|
Ko‘rgazmali vositalar (plakatlar, maketlar, prezentatsiyalar, tarqatma materiallar)ni tayyorlash va moslashtirish |
||||
|
Inklyuziv va differensial yondashuv asosida o‘quv materiallarini soddalashtirish va boyitish |
||||
|
Raqamli o‘quv resurslari va multimedia vositalaridan foydalanib metodik materiallar yaratish |
||||
|
Tayyorlangan materiallarni amaliyotda sinovdan o‘tkazish va takomillashtirish |
||||
|
O‘quv materiallari va vositalardan foydalanish bo‘yicha pedagoglarga metodik ko‘rsatmalar berish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Didaktik va metodik materiallar ishlab chiqish |
||||
|
Vizual va grafik axborotni samarali taqdim etish |
||||
|
Ta’lim mazmunini moslashtirish va strukturaviy bayon etish |
||||
|
Raqamli texnologiyalar va taqdimot dasturlaridan foydalanish |
||||
|
Ijodiy yondashuv va dizayn elementlarini qo‘llash |
||||
|
O‘quv materiallari samaradorligini baholash |
||||
|
Jamoada hamkorlikda ishlash |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Didaktika va o‘qitish metodikasi asoslari |
||||
|
O‘quv materiallarini loyihalash tamoyillari |
||||
|
Inklyuziv va differensial ta’lim yondashuvlari |
||||
|
Vizual pedagogika va axborotni ko‘rgazmali taqdim etish usullari |
||||
|
Raqamli ta’lim resurslari va multimedia vositalari imkoniyatlari |
||||
|
Baholash va refleksiya usullari |
||||
|
Ta’lim standartlari va o‘quv dasturlari mazmuni |
||||
|
A1.02.5 Ta’lim samaradorligini oshirish bo‘yicha strategiyalar ishlab chiqish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
O‘quv natijalari, pedagogik faoliyat va metodik ta’minot bo‘yicha muammoli jihatlarni aniqlash |
||||
|
Ta’lim samaradorligini oshirishga qaratilgan qisqa va uzoq muddatli strategiyalarni ishlab chiqishda ishtirok etish |
||||
|
Zamonaviy pedagogik texnologiyalar va innovatsion yondashuvlarni joriy etish bo‘yicha takliflar tayyorlash |
||||
|
Amalga oshirilgan chora-tadbirlar samaradorligini monitoring qilish va tahlil etish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Ta’lim jarayonini tahlil qilish va strategik rejalashtirish |
||||
|
Muammolarni aniqlash va yechim variantlarini ishlab chiqish |
||||
|
Innovatsion pedagogik texnologiyalarni tanlash va joriy etish |
||||
|
Monitoring va baholash vositalaridan foydalanish |
||||
|
Analitik fikrlash va tizimli yondashuv |
||||
|
Jamoada samarali hamkorlik qilish |
||||
|
Taqdimot va hisobot tayyorlash |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta’lim menejmenti va strategik rivojlantirish asoslari |
||||
|
Ta’lim samaradorligini baholash mezonlari va indikatorlari |
||||
|
Zamonaviy pedagogik texnologiyalar |
||||
|
Normativ-huquqiy hujjatlar va ta’lim standartlari |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. O‘quv mashg‘ulotlarini tasdiqlangan o‘quv reja va dasturlar asosida sifatli tashkil etish uchun mas’ul. |
|||
|
2. Amaliy va nazariy mashg‘ulotlarda mehnat muhofazasi va xavfsizlik qoidalariga rioya etilishini ta’minlash uchun mas’ul. |
||||
|
3. O‘quv jarayonida o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini shakllantirishda mustaqil pedagogik qarorlar qabul qiladi. |
||||
|
4. Mashg‘ulotlarni olib borishda o‘z faoliyatini rejalashtirish va takomillashtirishda mustaqil faoliyatyuritadi. |
||||
|
A2.5 O‘quvchilar bilimini baholash va nazorat qilish |
A2.01.5 Kasbiy faoliyatga yo‘naltirilgan ta’limni tashkil etish |
Mehnat harakatlari: |
||
|
1. Amaliy mashqlar orqali kasbiy ko‘nikmalarni rivojlantirish |
||||
|
2. O‘quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etish |
||||
|
3. O‘quvchilarning rivojlanish darajasini kuzatish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Kasbiy faoliyatga yo‘naltirilgan ta’limni tashkil etish |
||||
|
O‘quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olish |
||||
|
Amaliy mashg‘ulotlarda yo‘l-yo‘riq ko‘rsatish |
||||
|
Ta’lim jarayonida motivatsiyani shakllantirish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Kasbga oid asosiy bilim va texnologiyalar |
||||
|
Kasbiy ta’lim metodlari va yondashuvlari |
||||
|
O‘quvchilarda malaka shakllantirish bosqichlari |
||||
|
Ta’lim natijalariga qo‘yiladigan talablar |
||||
|
A2.02.5 Ishlab chiqarish jarayonlariga yaqin sharoit yaratish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Ta’lim jarayonini real ish sharoitlariga yaqinlashtirish imkoniyatlarini aniqlash |
||||
|
O‘quv maydonchalarini va laboratoriyalarni ishlab chiqarish sharoitlariga moslashtirish |
||||
|
Amaliy mashg‘ulotlarda sanoat standartlari va texnologiyalarni joriy etishda pedagoglarga yordam berish |
||||
|
O‘quvchilarni ish jarayoni modellari va mashg‘ulot vositalari bilan tanishtirish |
||||
|
Ishlab chiqarish jarayoni talablariga mos o‘quv materiallari va metodik ko‘rsatmalar tayyorlash |
||||
|
Amaliy faoliyatni xavfsiz va samarali tashkil etish bo‘yicha tavsiyalar berish |
||||
|
Ishlab chiqarish tajribasini baholash va takomillashtirish bo‘yicha metodik yordam ko‘rsatish |
||||
|
|
||||
|
Amaliy mashg‘ulotlarni ishlab chiqarish sharoitlariga moslashtirish |
||||
|
Sanoat standartlari va texnologiyalarni pedagogik jarayonga joriy etish |
||||
|
O‘quv maydonchalarini tashkil etish va xavfsizligini ta’minlash |
||||
|
Amaliy mashg‘ulotlarda nazorat va baholash olib borish |
||||
|
Ishlab chiqarish jarayoni va ta’lim jarayonini integratsiyalash |
||||
|
Multidissiplinar hamkorlik ko‘nikmalari |
||||
|
Metodik tavsiyalar ishlab chiqish va amalga oshirish |
||||
|
|
||||
|
Ishlab chiqarish texnologiyalari va standartlari |
||||
|
Amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish tamoyillari |
||||
|
Sanoat sharoitlariga mos o‘quv dasturlari va vositalari |
||||
|
Xavfsizlik va mehnat muhofazasi talablariga rioya qilish |
||||
|
Ta’lim jarayonini ishlab chiqarish tajribasi bilan integratsiyalash usullari |
||||
|
A2.03.5 Mustaqil ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
O‘quvchilarning mustaqil ishlash imkoniyatlarini tahlil qilish |
||||
|
Mustaqil ish faoliyatini rejalashtirish va tashkil etish bo‘yicha ko‘rsatmalar berish |
||||
|
Vazifalarni bajarishda o‘quvchilarga bosqichma-bosqich yo‘riqnomalar tayyorlash |
||||
|
Mustaqil ish jarayonida nazorat va maslahat berish |
||||
|
O‘quvchilarning mustaqil ish natijalarini baholash va xulosalar berish |
||||
|
Mustaqil ishlash ko‘nikmalarini oshirishga qaratilgan metodik mashg‘ulotlar tashkil etish |
||||
|
O‘quvchilarning o‘zini-o‘zi boshqarish va vaqtni samarali rejalashtirish ko‘nikmalarini rivojlantirish |
||||
|
|
||||
|
Mustaqil ish jarayonini rejalashtirish va nazorat qilish |
||||
|
Vazifa va topshiriqlarni differensiallashtirish |
||||
|
O‘quvchilarning o‘zini-o‘zi boshqarish ko‘nikmalarini rivojlantirish |
||||
|
Metodik maslahat va yo‘riqnomalar berish |
||||
|
Natijalarni tahlil qilish va refleksiya olib borish |
||||
|
Motivatsiya va o‘quvchilarning o‘zaro faoliyatini rag‘batlantirish |
||||
|
|
||||
|
Pedagogik motivatsiya va rag‘batlantirish usullari |
||||
|
Mustaqil ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirish metodikasi |
||||
|
Differensial va individual yondashuv tamoyillari |
||||
|
Ta’lim jarayonini monitoring qilish va baholash usullari |
||||
|
O‘quvchilarning yosh va psixofiziologik xususiyatlari |
||||
|
|
||||
|
|
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. O‘quv mashg‘ulotlarini tasdiqlangan o‘quv reja va dasturlar asosida sifatli tashkil etish uchun mas’ul. |
|||
|
2. Amaliy va nazariy mashg‘ulotlarda mehnat muhofazasi va xavfsizlik qoidalariga rioya etilishini ta’minlash uchun mas’ul. |
||||
|
3. O‘quv jarayonida o‘quvchilarning bilim va ko‘nikmalarini shakllantirishda mustaqil pedagogik qarorlar qabul qiladi. |
||||
|
4. Mashg‘ulotlarni olib borishda o‘z faoliyatini rejalashtirish va takomillashtirishda mustaqil faoliyat yuritadi. |
||||
|
Texnik va/yoki texnologik talab |
Kompyuter, planshet, interaktiv doska va boshqa raqamli qurilmalardan samarali foydalanish. Masofaviy ta’lim platformalari va onlayn hamkorlik vositalari bilan ishlash (videokonferensiya, virtual sinf, LMS tizimlari). Noutbuk yoki shaxsiy kompyuter, proyektor yoki interaktiv doska, printer/skaner, smartfon yoki planshet, internet Oflayn va onlayn tahrirlash vositalari (Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), Google Docs, Sheets, Slides) Onlayn ta’lim platformalari (Google Classroom, Moodle, Zoom, Microsoft Teams) Test tuzish va baholash vositalari (Google Forms, Quizizz, Kahoot, Socrative) Prezentatsiya va infografika yaratish dasturlari (Canva, Prezi, Piktochart) Mobil texnologiyalar va ilovalardan foydalanish: Kundalik yoki boshqa elektron jurnal tizimlari; Telegram/WhatsApp guruhlari orqali talabalar bilan aloqa; Coursera, Khan Academy, EdX – o‘z bilimini oshirish uchun Raqamli savodxonlik va xavfsizlik Ma’lumotlarni saqlash va xavfsizligini ta’minlash (Google Drive, OneDrive) Elektron pochtadan samarali foydalanish (Gmail, Outlook) Antiplagiat dasturlardan foydalanish (Unicheck, Plagscan) Mutaxassislikka oid texnologik bilimlar (yo‘nalishlar xususiyatidan kelib chiqib belgilanadi) AutoCAD, SolidWorks, MATLAB, LabVIEW, Arduino IDE Simulyatorlar: Proteus, Multisim va h.k. Innovatsion texnologiyalardan foydalanish qobiliyati: STEM/STEAM loyihalarida qatnashish AR/VR vositalar yordamida amaliy mashg‘ulotlarni boyitishGoogle for Education, UNESCO, Microsoft ucator va boshqalar |
|||
|
Kasbning nomi: |
Axborot – kommunikatsiya texnalogiyalarini joriy etish va raqamlashtirish bo‘yicha metodist. |
|
|
Mashgʻulot nomining kodi: |
2351 |
|
|
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
6 |
|
|
Malakaga qo`yiladigan talab: |
Malakani baholashtavsiya etilmaydi |
|
|
Amaliy tajriba (Ish staji)ga qoʻyilgan talablar: |
Pedagogik ish faoliyati 5 yildan kam bulmagan ish tajribaga ega bo‘lgan xolatda |
|
|
Layoqatiga va shaxsiy kompetensiyalarga qoʻyilgan talablar: |
Kasbiy layoqat (professional kompetensiyalar): Ta’lim jarayonini metodik jihatdan rejalashtirish, tashkil etish va takomillashtirish qobiliyatiga ega bo‘lish; O‘quv dasturlari, o‘quv rejalari va metodik materiallarni ishlab chiqish hamda ekspertiza qilish ko‘nikmasi; Zamonaviy pedagogik texnologiyalar, innovatsion yondashuvlar va baholash tizimlarini bilish. Ta’lim sifatini monitoring qilish, tahlil qilish va samaradorlikni oshirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqish; Pedagoglar faoliyatiga metodik yordam ko‘rsatish, trening va seminarlarni tashkil etish; Normativ-huquqiy hujjatlar bilan ishlash va ularni amaliyotga joriy etish layoqati; Analitik va tadqiqotchilik kompetensiyalari: Pedagogik jarayonni tahlil qilish va muammolarni aniqlash qobiliyati; Statistik ma’lumotlar va monitoring natijalarini qayta ishlash hamda xulosalar chiqarish; Ilg‘or tajribalarni o‘rganish, umumlashtirish va amaliyotga joriy etish; Metodik ishlanmalar samaradorligini baholash va takomillashtirish; Kommunikativ kompetensiyalar: Pedagoglar, rahbariyat va boshqa manfaatdor tomonlar bilan samarali muloqot qilish; Jamoada ishlash va hamkorlikni rivojlantirish qobiliyati; Trening, seminar va metodik yig‘ilishlarni samarali olib boorish; Konfliktli vaziyatlarni konstruktiv hal etish ko‘nikmasi; Raqamli va axborot kompetensiyalari: Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish va raqamli metodik materiallar yaratish; Elektron ta’lim platformalari va ma’lumotlar bazalari bilan ishlash; Ta’lim monitoringi va hisobotlarini raqamli shaklda yuritish; Shaxsiy kompetensiyalar (soft skills): Mas’uliyatlilik va tashabbuskorlik; Strategik fikrlash va muammolarni hal qilish qobiliyati; O‘zini rivojlantirishga intilish va o‘rganishga ochiqlik; Stressga chidamlilik va moslashuvchanlik. Ijodkorlik va yangilikka intilish. |
|
|
Taʼlim darajasiga qoʻyilgan talablar: |
Bakalavriat
|
|
|
Norasmiy va informal taʼlim bilan bogʻliqligi: |
|
|
|
Kasbiy standartlar reyestrida mavjudligi: |
|
|
|
Kasbning boshqa mumkin boʻlgan nomlari: |
Metodist uslubchi |
|
|
Boshqa kasblar bilan aloqadorligi: |
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
Kasbning nomi: |
|
5 |
Oʻrta maxsus, kasb-hunar maʼlumotli oʻqituvchi va ishlab chiqarish ustasi |
|
|
6 |
Oliy ma’lumotli ishlab chiqarish ustasi |
|
|
6 |
Oliy ma’lumotli o`qituvchi |
|
|
6 |
Katta o’qituvchi |
|
|
6 |
Yetakchi o’qituvchi |
|
|
6 |
Bosh o`qituvchi |
|
|
Mehnat funksiyalarining tavsifi |
||
|
Kodi va nomi |
Mehnat vazifalari |
|
|
E1.6 Innovatsion ta’lim faoliyatini tashkil etish
|
E1.01.6 O‘quv jarayoniga AKT vositalari va raqamli platformalarni joriy etish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqish |
O`qitish natijalari |
|
Mehnat harakatlari: |
||
|
Ta’lim tashkilotida AKTdan foydalanish holatini o‘rganish va ehtiyojlar tahlilini o‘tkazish. |
||
|
Raqamli platformalar va AKT vositalarini tanlash mezonlarini ishlab chiqish. |
||
|
O‘quv fanlari va modullar kesimida AKT integratsiyasi bo‘yicha metodik tavsiyalar tayyorlash. |
||
|
Masofaviy va aralash ta’lim modelini joriy etish bo‘yicha yo‘riqnomalar ishlab chiqish. |
||
|
Pedagoglar uchun AKTdan foydalanish bo‘yicha seminar, trening va master-klasslar tashkil etish. |
||
|
Elektron o‘quv resurslari (video dars, test, interaktiv topshiriq, prezentatsiya) yaratish va ekspertiza qilish. |
||
|
Raqamli ta’lim jarayonini monitoring qilish va samaradorligini baholash. |
||
|
AKTdan foydalanish bo‘yicha metodik hujjatlar va ko‘rsatmalarni yangilab borish. |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Raqamli ta’lim platformalari va LMS tizimlarida ishlash ko‘nikmasi. |
||
|
Elektron o‘quv kontentini loyihalash va didaktik jihatdan moslashtirish. |
||
|
Ta’lim jarayoniga innovatsion texnologiyalarni integratsiya qilish. |
||
|
Pedagoglarga metodik yordam ko‘rsatish va treninglar o‘tkazish. 🤝 |
||
|
Ma’lumotlarni yig‘ish, tahlil qilish va vizual hisobotlar tayyorlash. |
||
|
Masofaviy muloqot va onlayn hamkorlik vositalaridan samarali foydalanish. |
||
|
Muammoli vaziyatlarda texnologik va metodik yechimlar taklif etish. |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Ta’limda AKTdan foydalanish metodikasi va raqamli pedagogika asoslari. |
||
|
Masofaviy ta’lim texnologiyalari, blended learning va flipped classroom yondashuvlari. |
||
|
LMS tizimlari, videokonferensiya platformalari va interaktiv o‘quv vositalari imkoniyatlari. |
||
|
Multimedia o‘quv materiallarini yaratish texnologiyalari. |
||
|
Ta’lim monitoringi, baholash mezonlari va indikatorlari. |
||
|
Axborot xavfsizligi, shaxsiy ma’lumotlarni himoya qilish va raqamli etik qoidalar. |
||
|
E1.02.6 Pedagoglar uchun raqamli texnologiyalar bo‘yicha seminar, trening va konsultatsiyalar tashkil etish |
Mehnat harakatlari: |
|
|
Pedagoglarning raqamli kompetensiyalari darajasini aniqlash va ehtiyojlar tahlilini o‘tkazish. |
||
|
Seminar va treninglar mavzulari, maqsadi hamda o‘quv dasturini ishlab chiqish. |
||
|
Raqamli texnologiyalar bo‘yicha metodik materiallar (prezentatsiya, qo‘llanma, video yo‘riqnoma) tayyorlash. |
||
|
Amaliy mashg‘ulotlar, master-klasslar va interaktiv treninglar tashkil etish. |
||
|
Individual va guruhli konsultatsiyalar o‘tkazish hamda metodik yordam ko‘rsatish. 🤝 |
||
|
Trening natijalarini baholash (test, so‘rovnoma, amaliy topshiriqlar orqali). |
||
|
Pedagoglarning AKTdan foydalanish samaradorligini monitoring qilish va takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar berish. |
||
|
Seminar va treninglar bo‘yicha hisobotlar tayyorlash hamda metodik bazani yangilab borish. |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Trening va seminarlarni samarali tashkil etish hamda fasilitatsiya qilish. |
||
|
Raqamli ta’lim platformalari va interaktiv vositalardan foydalanish. |
||
|
O‘quv materiallarini didaktik jihatdan to‘g‘ri loyihalash. |
||
|
Pedagoglarning o‘rganish motivatsiyasini oshirish va ularni qo‘llab-quvvatlash. |
||
|
Taqdimot qilish, murakkab texnologik jarayonlarni sodda tushuntirish. |
||
|
Onlayn va oflayn konsultatsiyalarni olib borish. |
||
|
Tahliliy fikrlash va trening samaradorligini baholash. |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Kattalar ta’limi (andragogika) tamoyillari va trening metodikasi. |
||
|
Ta’limda raqamli texnologiyalar va AKT vositalarini qo‘llash usullari. |
||
|
Masofaviy ta’lim, blended learning va interaktiv o‘qitish yondashuvlari. |
||
|
Baholash va monitoring metodlari (formativ va summativ baholash). |
||
|
Kommunikatsiya va fasilitatsiya texnikalari. |
||
|
Axborot xavfsizligi va raqamli etik me’yorlar. |
||
|
E1.03.6 Ta’lim jarayoniga innovatsion yondashuvlarni tatbiq etish |
Mehnat harakatlari: |
|
|
Ta’lim jarayonida mavjud metod va texnologiyalarni tahlil qilish hamda yangilash ehtiyojlarini aniqlash. |
||
|
Innovatsion pedagogik yondashuvlar (loyiha asosida o‘qitish, muammoli ta’lim, STEAM, raqamli ta’lim va boshqalar)ni tanlash va joriy etish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqish. |
||
|
Tajriba-sinov darslari, pilot loyihalar va innovatsion metodik tadbirlarni tashkil etish. |
||
|
Pedagoglarni innovatsion metodlardan foydalanishga o‘rgatish uchun seminar, trening va master-klasslar o‘tkazish. |
||
|
Innovatsion o‘quv materiallari va didaktik vositalarni ishlab chiqish va amaliyotga tatbiq etish. |
||
|
Innovatsiyalar samaradorligini monitoring qilish va natijalar asosida takomillashtirish choralarini ko‘rish. |
||
|
Ilg‘or pedagogik tajribalarni o‘rganish, umumlashtirish va ommalashtirish. |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Innovatsion ta’lim texnologiyalarini loyihalash va integratsiya qilish. |
||
|
Kreativ fikrlash va muammolarni yechish. |
||
|
Pedagogik eksperimentlarni tashkil etish va natijalarini tahlil qilish. |
||
|
Trening va fasilitatsiya ko‘nikmalari. |
||
|
Ta’lim jarayonini modellashtirish va metodik qo‘llab-quvvatlash. |
||
|
Raqamli va interaktiv vositalardan samarali foydalanish. |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Zamonaviy pedagogik texnologiyalar va innovatsion o‘qitish metodlari. |
||
|
Kompetensiyaviy yondashuv va o‘quv natijalarini loyihalash asoslari. |
||
|
Ta’lim sifatini baholash va monitoring tizimlari. |
||
|
Ta’limda AKT va raqamli pedagogika tamoyillari. |
||
|
O‘zgarishlarni boshqarish (change management) va innovatsiyalarni joriy etish bosqichlari. |
||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. Ta’lim jarayoni sifat ko‘rsatkichlarining tizimli monitoringi va tahlili uchun mas’ul. |
|
|
2. Ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan choralar va strategiyalarning ishlab chiqilishi uchun mas’ul. |
||
|
3. Ta’lim samaradorligini oshirish bo‘yicha boshqaruv qarorlarini qabul qilishda mustaqil faoliyatyuritadi. |
||
|
4. Ta’lim sifatini rivojlantirishga doir tashabbuslarni ilgari surish va amalga oshirishda mustaqildir. |
||
|
Metodik va ilmiy-uslubiy faoliyatni muvofiqlashtirish |
E2.01.6 Fan yoki yo‘nalish bo‘yicha metodik ishlarni muvofiqlashtirish |
Mehnat harakatlari: |
|
Fan yoki yo‘nalish kesimida metodik ishlar holatini o‘rganish va ehtiyojlar tahlilini o‘tkazish. |
||
|
Metodik birlashmalar va ishchi guruhlar faoliyatini rejalashtirish va muvofiqlashtirish. |
||
|
Ochiq darslar, seminarlar, metodik haftaliklar va tajriba almashish tadbirlarini o‘tkazish. |
||
|
Ilg‘or pedagogik tajribalarni aniqlash, umumlashtirish va ommalashtirish. |
||
|
Metodik ishlar samaradorligini monitoring qilish va tahliliy hisobotlar tayyorlash. |
||
|
Fan o‘qituvchilariga metodik maslahatlar berish va kasbiy rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash. |
||
|
Metodik hujjatlar ijrosini nazorat qilish va yangilab borish. |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Metodik faoliyatni rejalashtirish va tashkil etish. |
||
|
Pedagogik jarayonni tahlil qilish va muammolarni aniqlash. |
||
|
Metodik materiallarni ekspertiza qilish va takomillashtirish. |
||
|
Trening, seminar va metodik yig‘ilishlarni samarali olib borish. |
||
|
Jamoada ishlash va samarali kommunikatsiya o‘rnatish. |
||
|
Monitoring natijalarini qayta ishlash va xulosalar chiqarish. |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Fan metodikasi va o‘qitishning zamonaviy pedagogik texnologiyalari. |
||
|
O‘quv rejalari, dasturlar va ta’lim standartlari talablari. |
||
|
Ta’lim sifatini baholash mezonlari va monitoring tizimlari. |
||
|
Metodik ishlarni tashkil etish va boshqarish tamoyillari. |
||
|
Pedagogik innovatsiyalar va ilg‘or tajribalarni joriy etish usullari. |
||
|
E2.02.6 Metodik birlashmalar, ijodiy guruhlar va ishchi komissiyalar faoliyatini muvofiqlashtirish. |
Mehnat harakatlari: |
|
|
Metodik birlashmalar, ijodiy guruhlar va ishchi komissiyalar tarkibini shakllantirish hamda ularning faoliyat yo‘nalishlarini belgilash. |
||
|
Yillik va choraklik ish rejalarini ishlab chiqish va ijrosini muvofiqlashtirish. |
||
|
Yig‘ilishlar, seminarlar, davra suhbatlari va metodik tadbirlarni tashkil etish hamda o‘tkazish. |
||
|
Guruhlar o‘rtasida hamkorlik va tajriba almashuvini yo‘lga qo‘yish. |
||
|
Metodik ishlanmalar, o‘quv materiallari va loyihalarni ishlab chiqish jarayonini boshqarish. |
||
|
Faoliyat samaradorligini monitoring qilish va tahliliy hisobotlar tayyorlash. |
||
|
Muammoli masalalar yuzasidan metodik tavsiyalar ishlab chiqish va ijrosini nazorat qilish. |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Jamoaviy faoliyatni tashkil etish va liderlik qilish. 🧭 |
||
|
Rejalashtirish va tashkiliy boshqaruv ko‘nikmalari. |
||
|
Samarali muloqot va fasilitatsiya. |
||
|
Metodik materiallarni tahlil qilish va ekspertiza qilish. |
||
|
Konfliktlarni konstruktiv hal etish va motivatsiya berish. |
||
|
Monitoring natijalarini qayta ishlash va qarorlar qabul qilish. |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Metodik ishlarni tashkil etish va boshqarish tamoyillari. |
||
|
Ta’lim standartlari, o‘quv dasturlari va normativ-huquqiy hujjatlar. |
||
|
Zamonaviy pedagogik texnologiyalar va innovatsion yondashuvlar. |
||
|
Ta’lim sifatini baholash va monitoring tizimlari. |
||
|
Jamoa boshqaruvi va samarali kommunikatsiya asoslari. |
||
|
|
1. Pedagogik jamoaning kasbiy rivojlanishini ta’minlash uchun mas’ul. |
|
|
2. O‘qituvchilarning malakasini oshirish tizimini tashkil etish uchun mas’ul. |
||
|
3. Pedagogik faoliyatni baholash va takomillashtirish bo‘yicha rahbarlikni mustaqil amalga oshiradi. |
||
|
4. Pedagogik jamoani rivojlantirishga qaratilgan tashabbuslarni ilgari surishda mustaqildir. |
||
|
Texnik va/yoki texnologik talab |
Kompyuter, planshet, interaktiv doska va boshqa raqamli qurilmalardan samarali foydalanish. Masofaviy ta’lim platformalari va onlayn hamkorlik vositalari bilan ishlash (videokonferensiya, virtual sinf, LMS tizimlari). Noutbuk yoki shaxsiy kompyuter, proyektor yoki interaktiv doska, printer/skaner, smartfon yoki planshet, internet Oflayn va onlayn tahrirlash vositalari (Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), Google Docs, Sheets, Slides) Onlayn ta’lim platformalari (Google Classroom, Moodle, Zoom, Microsoft Teams) Test tuzish va baholash vositalari (Google Forms, Quizizz, Kahoot, Socrative) Prezentatsiya va infografika yaratish dasturlari (Canva, Prezi, Piktochart) Mobil texnologiyalar va ilovalardan foydalanish: Kundalik yoki boshqa elektron jurnal tizimlari; Telegram/WhatsApp guruhlari orqali talabalar bilan aloqa; Coursera, Khan Academy, EdX – o‘z bilimini oshirish uchun Raqamli savodxonlik va xavfsizlik Ma’lumotlarni saqlash va xavfsizligini ta’minlash (Google Drive, OneDrive) Elektron pochtadan samarali foydalanish (Gmail, Outlook) Antiplagiat dasturlardan foydalanish (Unicheck, Plagscan) Mutaxassislikka oid texnologik bilimlar (yo‘nalishlar xususiyatidan kelib chiqib belgilanadi) AutoCAD, SolidWorks, MATLAB, LabVIEW, Arduino IDE Simulyatorlar: Proteus, Multisim va h.k. Innovatsion texnologiyalardan foydalanish qobiliyati: STEM/STEAM loyihalarida qatnashish AR/VR vositalar yordamida amaliy mashg‘ulotlarni boyitishGoogle for Education, UNESCO, Microsoft ucator va boshqalar |
|
|
Kasbning nomi: |
Bolalarni psixologik qo‘llab - quvvatlash va inklyuziv ta’lim bo‘yicha metodist |
|
|
Mashgʻulot nomining kodi: |
2351 |
|
|
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
6 |
|
|
Malakaga qo`yiladigan talab: |
Malakani baholashtavsiya etilmaydi |
|
|
Amaliy tajriba (Ish staji)ga qoʻyilgan talablar: |
Pedagogik ish faoliyati 5 yildan kam bulmagan ish tajribaga ega bo‘lgan xolatda |
|
|
Layoqatiga va shaxsiy kompetensiyalarga qoʻyilgan talablar: |
Kasbiy layoqat (professional kompetensiyalar): Ta’lim jarayonini metodik jihatdan rejalashtirish, tashkil etish va takomillashtirish qobiliyatiga ega bo‘lish; O‘quv dasturlari, o‘quv rejalari va metodik materiallarni ishlab chiqish hamda ekspertiza qilish ko‘nikmasi; Zamonaviy pedagogik texnologiyalar, innovatsion yondashuvlar va baholash tizimlarini bilish. Ta’lim sifatini monitoring qilish, tahlil qilish va samaradorlikni oshirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqish; Pedagoglar faoliyatiga metodik yordam ko‘rsatish, trening va seminarlarni tashkil etish; Normativ-huquqiy hujjatlar bilan ishlash va ularni amaliyotga joriy etish layoqati; Analitik va tadqiqotchilik kompetensiyalari: Pedagogik jarayonni tahlil qilish va muammolarni aniqlash qobiliyati; Statistik ma’lumotlar va monitoring natijalarini qayta ishlash hamda xulosalar chiqarish; Ilg‘or tajribalarni o‘rganish, umumlashtirish va amaliyotga joriy etish; Metodik ishlanmalar samaradorligini baholash va takomillashtirish; Kommunikativ kompetensiyalar: Pedagoglar, rahbariyat va boshqa manfaatdor tomonlar bilan samarali muloqot qilish; Jamoada ishlash va hamkorlikni rivojlantirish qobiliyati; Trening, seminar va metodik yig‘ilishlarni samarali olib boorish; Konfliktli vaziyatlarni konstruktiv hal etish ko‘nikmasi; Raqamli va axborot kompetensiyalari: Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish va raqamli metodik materiallar yaratish; Elektron ta’lim platformalari va ma’lumotlar bazalari bilan ishlash; Ta’lim monitoringi va hisobotlarini raqamli shaklda yuritish; Shaxsiy kompetensiyalar (soft skills): Mas’uliyatlilik va tashabbuskorlik; Strategik fikrlash va muammolarni hal qilish qobiliyati; O‘zini rivojlantirishga intilish va o‘rganishga ochiqlik; Stressga chidamlilik va moslashuvchanlik. Ijodkorlik va yangilikka intilish. |
|
|
Taʼlim darajasiga qoʻyilgan talablar: |
|
|
|
Norasmiy va informal taʼlim bilan bogʻliqligi: |
|
|
|
Kasbiy standartlar reyestrida mavjudligi: |
|
|
|
Kasbning boshqa mumkin boʻlgan nomlari: |
Metodist uslubchi |
|
|
Boshqa kasblar bilan aloqadorligi: |
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
Kasbning nomi: |
|
5 |
Oʻrta maxsus, kasb-hunar maʼlumotli ishlab chiqarish ustasi |
|
|
6 |
Oliy maʼlumotli ishlab chiqarish ustasi |
|
|
6 |
Oliy ma’lumotli o`qituvchi |
|
|
6 |
Katta o’qituvchi |
|
|
6 |
Yetakchi o’qituvchi |
|
|
6 |
Bosh o`qituvchi |
|
|
Mehnat funksiyalarining tavsifi |
||
|
Kodi va nomi |
Mehnat vazifalari |
|
|
F1.6 Inklyuziv ta’limni tashkil etish bo‘yicha metodik faoliyat
|
F1.01.6 Inklyuziv ta’lim dasturlarini ishlab chiqishda ishtirok etish |
O`qitish natijalari |
|
Mehnat harakatlari: |
||
|
1.Inklyuziv ta’lim ehtiyojlarini aniqlash va tahlil qilish |
||
|
2.Nogironligi bo‘lgan va alohida ta’lim ehtiyojiga ega o‘quvchilar uchun moslashtirilgan o‘quv dasturlarini ishlab chiqishda ishtirok etish |
||
|
3. Individual ta’lim rejalari (ITR)ni tuzishda pedagoglar va mutaxassislar bilan hamkorlik qilish |
||
|
4. O‘quv materiallari va metodik vositalarni inklyuziv yondashuv asosida tanlash va moslashtirish |
||
|
5. Ta’lim jarayonida teng imkoniyatlar va qulay muhitni ta’minlash choralarini ishlab chiqish |
||
|
6. Inklyuziv ta’lim dasturlarining samaradorligini monitoring qilish va takomillashtirish bo‘yicha takliflar berish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Inklyuziv ta’lim texnologiyalari va metodlarini qo‘llash |
||
|
Individual ta’lim dasturlarini ishlab chiqish va moslashtirish |
||
|
O‘quvchilarning psixologik-pedagogik xususiyatlarini tahlil qilish |
||
|
Jamoada ishlash va multidissiplinar hamkorlikni tashkil etish |
||
|
Muammoli vaziyatlarda moslashuvchan qaror qabul qilish |
||
|
Monitoring va baholash vositalaridan foydalanish |
||
|
AKT va assistiv texnologiyalardan samarali foydalanish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Inklyuziv ta’limning normativ-huquqiy asoslari |
||
|
Maxsus pedagogika va defektologiya asoslari |
||
|
Differensial va individual yondashuv tamoyillari |
||
|
Ta’lim dasturlarini loyihalash metodologiyasi |
||
|
Baholash va diagnostika usullari |
||
|
O‘quvchilarning yosh va psixofiziologik rivojlanish xususiyatlari |
||
|
Assistiv vositalar va inklyuziv muhitni tashkil etish talablari |
||
|
F1.02.6 Alohida ta’lim ehtiyojlariga ega bolalar uchun metodik tavsiyalar tayyorlash |
Mehnat harakatlari: |
|
|
Alohida ta’lim ehtiyojlariga ega bolalarning o‘quv va rivojlanish ehtiyojlarini o‘rganish va tahlil qilish |
||
|
Fanlar va kasbiy modullar kesimida metodik tavsiyalarni ishlab chiqish |
||
|
O‘quv materiallarini soddalashtirish, moslashtirish va differensiallashtirish bo‘yicha ko‘rsatmalar tayyorlash |
||
|
Individual va kichik guruhlarda ishlash metodikasini ishlab chiqishda ishtirok etish |
||
|
Pedagoglar uchun inklyuziv ta’lim metodlari bo‘yicha uslubiy qo‘llanmalar tayyorlash |
||
|
Assistiv vositalar va maxsus didaktik materiallardan foydalanish bo‘yicha tavsiyalar berish |
||
|
Metodik tavsiyalarni amaliyotga joriy etish va ularning samaradorligini baholash |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Metodik hujjatlar va uslubiy qo‘llanmalarni ishlab chiqish |
||
|
O‘quv jarayonini differensial va individual tashkil etish |
||
|
Ta’lim mazmunini moslashtirish va soddalashtirish |
||
|
Pedagogik diagnostika natijalarini tahlil qilish |
||
|
Innovatsion pedagogik texnologiyalarni qo‘llash |
||
|
Ta’lim jarayonida inkluziv muhitni yaratish bo‘yicha maslahat berish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Inklyuziv va maxsus ta’lim metodikasi |
||
|
Defektologiya, logopediya va maxsus psixologiya asoslari |
||
|
Metodik materiallar ishlab chiqish tamoyillari va talablari |
||
|
Differensial o‘qitish strategiyalari |
||
|
O‘quvchilarning individual rivojlanish xususiyatlari |
||
|
Assistiv texnologiyalar va maxsus o‘quv vositalari |
||
|
Ta’lim samaradorligini baholash mezonlari |
||
|
F2.6 Pedagogik jamoani rivojlantirish |
F1.03.6 Individual ta’lim rejalari (ITR) ishlab chiqishda yordam berish |
Mehnat harakatlari: |
|
O‘quvchilarning individual ta’lim ehtiyojlari va rivojlanish darajasini aniqlashda ishtirok etish |
||
|
Pedagog, psixolog va boshqa mutaxassislar bilan hamkorlikda Individual ta’lim rejasini ishlab chiqish |
||
|
O‘quv maqsadlari, kutilayotgan natijalar va baholash mezonlarini belgilashga ko‘maklashish |
||
|
O‘quv mazmuni, metod va vositalarni o‘quvchining imkoniyatlariga moslashtirish |
||
|
Individual ta’lim rejalarini amalga oshirish jarayonini metodik jihatdan qo‘llab-quvvatlash |
||
|
ITR bajarilishi yuzasidan monitoring va tahlil ishlarini olib borishda ishtirok etish |
||
|
Zaruratga ko‘ra Individual ta’lim rejasiga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish bo‘yicha takliflar berish |
||
|
Ota-onalar (yoki qonuniy vakillar) bilan ITR mazmuni bo‘yicha tushuntirish ishlarini olib borish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Individual ta’lim rejasini loyihalash va rasmiylashtirish |
||
|
O‘quvchilarning psixologik-pedagogik xususiyatlarini tahlil qilish |
||
|
Differensial va individual yondashuv asosida o‘qitishni tashkil etish |
||
|
Ta’lim natijalarini monitoring qilish va baholash |
||
|
Multidissiplinar jamoada samarali ishlash |
||
|
Hujjatlar bilan ishlash va metodik tavsiyalar ishlab chiqish |
||
|
Muloqot va maslahat berish kompetensiyalari |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Individual ta’limni tashkil etish tamoyillari va metodologiyasi |
||
|
Inklyuziv ta’limning normativ-huquqiy asoslari |
||
|
Pedagogik diagnostika va baholash usullari |
||
|
O‘quvchilarning yosh, psixologik va fiziologik rivojlanish xususiyatlari |
||
|
Differensial va moslashtirilgan o‘quv dasturlari mazmuni |
||
|
Ta’lim jarayonini rejalashtirish va monitoring qilish mexanizmlari |
||
|
Oila va ta’lim muassasasi hamkorligi asoslari |
||
|
F1.04.6 Pedagoglarga inklyuziv ta’lim metodikasi bo‘yicha maslahat berish |
Mehnat harakatlari: |
|
|
Pedagoglarning inklyuziv ta’lim metodikasi bo‘yicha ehtiyojlarini aniqlash va tahlil qilish |
||
|
Inklyuziv o‘qitish usullari va yondashuvlari bo‘yicha metodik maslahatlar berish |
||
|
Dars jarayonini differensiallashtirish va moslashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqish |
||
|
Individual va guruhli maslahatlar, metodik uchrashuvlar va treninglar tashkil etish |
||
|
Pedagoglarga moslashtirilgan o‘quv materiallari va baholash vositalarini tanlashda ko‘maklashish |
||
|
Inklyuziv ta’limda yuzaga keladigan muammoli vaziyatlarni hal etish bo‘yicha tavsiyalar berish |
||
|
Inklyuziv ta’lim bo‘yicha ilg‘or tajribalarni ommalashtirish va joriy etishga ko‘maklashish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Metodik maslahat berish va pedagogik kouçing olib borish |
||
|
Inklyuziv ta’lim texnologiyalarini amaliyotga joriy etish |
||
|
Pedagogik vaziyatlarni tahlil qilish va yechimlar ishlab chiqish |
||
|
Ta’lim jarayonini moslashtirish va differensial tashkil etish |
||
|
Samarali muloqot va taqdimot ko‘nikmalari |
||
|
Seminar, trening va mahorat darslarini tashkil etish |
||
|
Monitoring va refleksiya usullaridan foydalanish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Inklyuziv ta’lim metodikasi va tamoyillari |
||
|
Differensial va individual o‘qitish strategiyalari |
||
|
Maxsus pedagogika va psixologiya asoslari |
||
|
Pedagogik maslahat berish texnologiyalari |
||
|
O‘quvchilarning alohida ta’lim ehtiyojlari turlari |
||
|
Moslashtirilgan baholash usullari |
||
|
Ta’lim jarayonida hamkorlik va jamoaviy ishlash mexanizmlari |
||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. Pedagogik jamoaning kasbiy rivojlanishini ta’minlash uchun mas’ul. |
|
|
2. O‘qituvchilarning malakasini oshirish tizimini tashkil etish uchun mas’ul. |
||
|
3. Pedagogik faoliyatni baholash va takomillashtirish bo‘yicha rahbarlikni mustaqil amalga oshiradi. |
||
|
4. Pedagogik jamoani rivojlantirishga qaratilgan tashabbuslarni ilgari surishda mustaqildir. |
||
|
F2.6 Pedagoglarga metodik maslahat va treninglar o‘tkazish
|
F2.01.6 Seminar va treninglar tashkil etish |
Mehnat harakatlari: |
|
Seminar va trening dasturi, kun tartibi hamda o‘quv materiallarini ishlab chiqish |
||
|
Interfaol metodlar asosida seminar va treninglarni o‘tkazish |
||
|
Amaliy mashg‘ulotlar, muhokamalar va tajriba almashish jarayonlarini tashkil etish |
||
|
Ishtirokchilarning bilim va ko‘nikmalarini baholash hamda fikr-mulohazalarini yig‘ish |
||
|
Seminar va trening natijalarini tahlil qilish va takomillashtirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
O‘quv-tashkiliy faoliyatni rejalashtirish va muvofiqlashtirish |
||
|
Trening metodlari va fasilitatsiya texnikalarini qo‘llash |
||
|
Taqdimot tayyorlash va auditoriya bilan samarali ishlash |
||
|
Interfaol ta’lim texnologiyalaridan foydalanish |
||
|
Guruh jarayonlarini boshqarish va motivatsiya berish |
||
|
Monitoring va baholash vositalaridan foydalanish |
||
|
AKT vositalari orqali oflayn va onlayn treninglarni tashkil etish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Kattalar ta’limi (andragogika) asoslari |
||
|
Seminar va trening metodologiyasi |
||
|
Interfaol o‘qitish usullari va vositalari |
||
|
Ta’lim dasturlarini loyihalash tamoyillari |
||
|
Baholash va refleksiya usullari |
||
|
Tashkiliy boshqaruv va vaqtni rejalashtirish asoslari |
||
|
Zamonaviy taqdimot va raqamli ta’lim platformalari imkoniyatlari |
||
|
F2.02.6 Pedagoglarga metodik qo‘llanmalar tayyorlash |
Mehnat harakatlari: |
|
|
Pedagoglarning metodik ta’minotga bo‘lgan ehtiyojlarini aniqlash va tahlil qilish |
||
|
Fanlar va kasbiy modullar kesimida metodik qo‘llanmalar konsepsiyasini ishlab chiqish |
||
|
Metodik qo‘llanma tarkibi, tuzilmasi va mazmunini shakllantirish |
||
|
Zamonaviy pedagogik va inklyuziv ta’lim yondashuvlari asosida materiallar tayyorlash |
||
|
Amaliy misollar, tavsiyalar, topshiriqlar va baholash mezonlarini ishlab chiqish |
||
|
Qo‘llanmalarni tajriba-sinovdan o‘tkazish va takomillashtirish |
||
|
Metodik qo‘llanmalarni joriy etish va foydalanish bo‘yicha pedagoglarga tushuntirish berish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Metodik va o‘quv-uslubiy materiallar ishlab chiqish |
||
|
Ta’lim mazmunini tizimlashtirish va strukturaviy bayon etish |
||
|
Pedagogik texnologiyalarni tanlash va asoslash |
||
|
Tahliliy va ilmiy-metodik yozuv ko‘nikmalari |
||
|
Taqdimot va vizual materiallar tayyorlash |
||
|
Tahrirlash va ekspertiza qilish |
||
|
AKT vositalaridan foydalanib metodik resurslar yaratish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Metodik qo‘llanmalar ishlab chiqish tamoyillari va talablari |
||
|
O‘qitish metodikasi va didaktika asoslari |
||
|
Inklyuziv va differensial ta’lim yondashuvlari |
||
|
O‘quv dasturlari va ta’lim standartlari mazmuni |
||
|
Baholash va o‘quv natijalarini aniqlash usullari |
||
|
Ilmiy-uslubiy ishlarni rasmiylashtirish qoidalari |
||
|
Zamonaviy raqamli ta’lim resurslari va platformalari imkoniyatlari |
||
|
F2.6 |
F2.03.6 Inklyuziv ta’lim metodlarini joriy etishda yordam berish |
Mehnat harakatlari: |
|
Ta’lim muassasasida inklyuziv ta’lim metodlarini joriy etish ehtiyojlarini aniqlash va tahlil qilish |
||
|
Pedagoglarga inklyuziv o‘qitish usullarini tanlash va qo‘llash bo‘yicha metodik ko‘mak berish |
||
|
Differensial va moslashtirilgan dars ishlanmalarini ishlab chiqishda ishtirok etish |
||
|
Inklyuziv metodlarni amaliy mashg‘ulotlar, ochiq darslar va treninglar orqali joriy etishga ko‘maklashish |
||
|
Assistiv texnologiyalar va maxsus o‘quv vositalaridan foydalanishni tashkil etishda yordam berish |
||
|
Inklyuziv ta’lim metodlari samaradorligini monitoring qilish va tahlil etish |
||
|
Ilg‘or pedagogik tajribalarni o‘rganish va amaliyotga tatbiq etish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Inklyuziv ta’lim metodlarini amaliyotga joriy etish |
||
|
Dars jarayonini differensial va individual tashkil etish |
||
|
Pedagoglarga metodik maslahat va amaliy yordam ko‘rsatish |
||
|
Ta’lim jarayonini kuzatish va tahlil qilish |
||
|
Interfaol pedagogik texnologiyalarni qo‘llash |
||
|
Jamoaviy ishlash va fasilitatsiya ko‘nikmalari |
||
|
AKT va assistiv vositalardan samarali foydalanish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Inklyuziv ta’lim metodlari va tamoyillari |
||
|
Differensial va moslashtirilgan o‘qitish strategiyalari |
||
|
Maxsus pedagogika va psixologiya asoslari |
||
|
O‘quvchilarning alohida ta’lim ehtiyojlari xususiyatlari |
||
|
Ta’lim jarayonini monitoring va baholash usullari |
||
|
Innovatsion pedagogik texnologiyalar |
||
|
Inklyuziv muhitni tashkil etish talablar |
||
|
F3.01.6 Bolalarning psixologik rivojlanishini kuzatish |
Mehnat harakatlari: |
|
|
Bolalarning psixologik rivojlanish darajasi va xususiyatlarini tizimli ravishda kuzatish |
||
|
Kuzatuv natijalarini tahlil qilish va pedagogik xulosalar chiqarishda ishtirok etish |
||
|
O‘quvchilarning emotsional holati, motivatsiyasi va ijtimoiy moslashuvini baholash |
||
|
Psixolog, pedagog va boshqa mutaxassislar bilan hamkorlikda rivojlanish muammolarini aniqlash |
||
|
Individual yondashuvni ta’minlash bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqish |
||
|
Zaruratga ko‘ra ota-onalarga bolaning rivojlanishi bo‘yicha maslahat berish |
||
|
Rivojlanish dinamikasini monitoring qilish va tegishli hujjatlarni yuritish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Pedagogik va psixologik kuzatuv olib borish |
||
|
Diagnostik ma’lumotlarni tahlil qilish va umumlashtirish |
||
|
Bolalar bilan samarali muloqot qilish |
||
|
Muammoli holatlarni aniqlash va yechim variantlarini taklif etish |
||
|
Individual rivojlanish strategiyalarini qo‘llash |
||
|
Monitoring va baholash vositalaridan foydalanish |
||
|
Multidissiplinar jamoada ishlash |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Bolalar psixologiyasi va yosh davrlari rivojlanishi qonuniyatlari |
||
|
Psixologik diagnostika va kuzatuv metodlari |
||
|
Emotsional-intellektual rivojlanish xususiyatlari |
||
|
Ijtimoiy moslashuv va kommunikativ rivojlanish asoslari |
||
|
Inklyuziv ta’lim sharoitida psixologik qo‘llab-quvvatlash tamoyillari |
||
|
Pedagogik monitoring tizimi |
||
|
Oila va ta’lim muassasasi hamkorligi mexanizmlari |
||
|
F1.6
|
F3.02.6 Psixologik muammolarni aniqlashda pedagog va psixologlarga yordam berish |
Mehnat harakatlari: |
|
O‘quvchilarning xulq-atvori, emotsional holati va o‘quv faoliyatidagi qiyinchiliklarni kuzatishda ishtirok etish |
||
|
Psixologik muammolarni aniqlash jarayonida pedagog va psixologlarga zarur ma’lumotlar taqdim etish |
||
|
Pedagogik kuzatuv natijalarini tizimlashtirish va tahlil qilishga ko‘maklashish |
||
|
Diagnostika tadbirlarini tashkil etish va o‘tkazishda yordam berish |
||
|
O‘quvchilarning moslashuv darajasi va ijtimoiy munosabatlarini o‘rganishda ishtirok etish |
||
|
Zaruratga ko‘ra ota-onalar bilan hamkorlikda tushuntirish ishlarini olib borish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Pedagogik va psixologik kuzatuv olib borish |
||
|
Diagnostik ma’lumotlarni yig‘ish va qayta ishlash |
||
|
Bolalar bilan ishonchli muloqot o‘rnatish |
||
|
Muammoli vaziyatlarni aniqlash va tahlil qilish |
||
|
Jamoada samarali hamkorlik qilish |
||
|
Hujjatlarni yuritish va monitoring natijalarini rasmiylashtirish |
||
|
Maslahat berish jarayonida etik me’yorlarga rioya qilish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Bolalar va o‘smirlar psixologiyasi asoslari |
||
|
Psixologik muammolarni aniqlash metodlari |
||
|
Pedagogik diagnostika tamoyillari |
||
|
Emotsional va xulq-atvor buzilishlarining umumiy belgiları |
||
|
Inklyuziv ta’lim sharoitida psixologik qo‘llab-quvvatlash usullari |
||
|
Kasbiy etika va maxfiylik talablari |
||
|
Oila va ta’lim muassasasi hamkorligi mexanizmlari |
||
|
F3.03.6 Stress, moslashuv muammolari va ijtimoiy muammolarni kamaytirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish |
Mehnat harakatlari: |
|
|
O‘quvchilarda stress, ijtimoiy moslashuv qiyinchiliklari va kommunikativ muammolarni aniqlashda ishtirok etish |
||
|
Kuzatuv va diagnostika natijalari asosida profilaktik va korreksion tavsiyalar ishlab chiqish |
||
|
Pedagoglar va psixologlar bilan hamkorlikda qo‘llab-quvvatlovchi pedagogik strategiyalarni belgilash |
||
|
Moslashuvni yengillashtiruvchi rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar va treninglar mazmunini ishlab chiqish |
||
|
Ijtimoiy muammolarni kamaytirishga qaratilgan guruhli faoliyat va interfaol tadbirlarni rejalashtirish |
||
|
Ota-onalar uchun tavsiyalar va maslahat materiallarini tayyorlash |
||
|
Tavsiyalar samaradorligini monitoring qilish va takomillashtirish bo‘yicha takliflar berish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Stress va moslashuv muammolarini pedagogik jihatdan tahlil qilish |
||
|
Profilaktik va rivojlantiruvchi tavsiyalar ishlab chiqish |
||
|
Guruhli va individual ish shakllarini tashkil etish |
||
|
Samarali muloqot va empatiya ko‘rsatish |
||
|
Pedagogik vaziyatlarda konfliktlarni yumshatish |
||
|
Monitoring va refleksiya usullaridan foydalanish |
||
|
Multidissiplinar hamkorlikni yo‘lga qo‘yish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Stress va moslashuv jarayonlarining psixologik asoslari |
||
|
Ijtimoiylashuv va kommunikativ rivojlanish qonuniyatlari |
||
|
Profilaktika va korreksion pedagogika tamoyillari |
||
|
Rivojlantiruvchi trening va mashg‘ulot metodikasi |
||
|
Inklyuziv ta’limda psixologik qo‘llab-quvvatlash usullari |
||
|
Konfliktologiya va muloqot psixologiyasi asoslari |
||
|
Oila, maktab va jamiyat hamkorligi mexanizmlari |
||
|
F4.6
|
F4.01.6 Ota-onalar uchun maslahatlar va seminarlar tashkil etish |
Mehnat harakatlari: |
|
Ota-onalar uchun seminar, trening va maslahat uchrashuvlari dasturini ishlab chiqish |
||
|
Inklyuziv ta’lim, bolalar rivojlanishi va tarbiya masalalari bo‘yicha axborot-tushuntirish ishlarini olib borish |
||
|
Individual va guruhli maslahatlar tashkil etish va o‘tkazish |
||
|
Ota-onalarni ta’lim jarayoniga jalb etish va hamkorlikni yo‘lga qo‘yish |
||
|
Seminar va maslahatlar samaradorligini baholash hamda fikr-mulohazalarni yig‘ish |
||
|
Ota-onalar uchun metodik tavsiyalar va axborot materiallarini tayyorlash |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Maslahat berish va fasilitatsiya ko‘nikmalari |
||
|
Seminar va treninglarni rejalashtirish va tashkil etish |
||
|
Samarali muloqot va tinglash ko‘nikmalari |
||
|
Konfliktli vaziyatlarni boshqarish va murosaga keltirish |
||
|
Pedagogik va psixologik ma’lumotlarni sodda va tushunarli yetkazish |
||
|
Guruh jarayonlarini boshqarish |
||
|
Monitoring va baholash vositalaridan foydalanish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Oila pedagogikasi va tarbiya metodlari |
||
|
Bolalar psixologiyasi va rivojlanish qonuniyatlari |
||
|
Inklyuziv ta’lim tamoyillari |
||
|
Maslahat berish texnologiyalari |
||
|
Seminar va trening metodologiyasi |
||
|
Muloqot va konfliktologiya asoslari |
||
|
Ta’lim muassasasi va oila hamkorligi mexanizmlari |
||
|
F4.02.6 Bolaning rivojlanishi bo‘yicha tavsiyalar berish |
Mehnat harakatlari: |
|
|
Bolaning jismoniy, psixologik va intellektual rivojlanish xususiyatlarini o‘rganish va tahlil qilish |
||
|
Kuzatuv va diagnostika natijalari asosida rivojlantiruvchi tavsiyalar ishlab chiqish |
||
|
Pedagoglar va ota-onalarga bolaning rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash bo‘yicha metodik maslahatlar berish |
||
|
Individual rivojlanish strategiyalarini belgilashda ishtirok etish |
||
|
Rivojlantiruvchi mashg‘ulotlar va faoliyat turlarini tavsiya etish |
||
|
Tavsiyalar bajarilishini monitoring qilish va zarur o‘zgartirishlar kiritish bo‘yicha takliflar berish |
||
|
Bola rivojlanishidagi ijobiy o‘zgarishlar dinamikasini tahlil qilish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Bolaning rivojlanish darajasini pedagogik va psixologik jihatdan tahlil qilish |
||
|
Individual rivojlantiruvchi tavsiyalar ishlab chiqish |
||
|
Samarali maslahat berish va tushuntirish ko‘nikmalari |
||
|
Monitoring va refleksiya olib borish |
||
|
Multidissiplinar jamoada hamkorlik qilish |
||
|
Rivojlantiruvchi metod va texnologiyalarni qo‘llash |
||
|
Hujjatlarni yuritish va natijalarni rasmiylashtirish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Bolalar rivojlanishi va yosh psixologiyasi asoslari |
||
|
Rivojlantiruvchi ta’lim metodlari |
||
|
Pedagogik diagnostika va baholash usullari |
||
|
Inklyuziv va differensial yondashuv tamoyillari |
||
|
Oila va ta’lim muassasasi hamkorligi asoslari |
||
|
Psixologik qo‘llab-quvvatlash mexanizmlari |
||
|
Rivojlanish monitoringi tizimi |
||
|
F1.6 Pedagoglarga metodik maslahat va treninglar o‘tkazish
|
F4.03.6 Oila va ta’lim tashkiloti o‘rtasida hamkorlikni rivojlantirish |
Mehnat harakatlari: |
|
Ota-onalar yig‘ilishlari, davra suhbatlari va ochiq muloqot uchrashuvlarini tashkil etish |
||
|
Ota-onalarni ta’lim va tarbiya jarayoniga faol jalb etish |
||
|
Bolaning rivojlanishi va o‘quv natijalari bo‘yicha muntazam axborot almashuvini yo‘lga qo‘yish |
||
|
Pedagoglar va ota-onalar o‘rtasida yuzaga keladigan muammoli vaziyatlarni hal etishda vositachilik qilish |
||
|
Hamkorlik samaradorligini monitoring qilish va takomillashtirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqish |
||
|
Koʻnikmalar: |
||
|
Hamkorlikni tashkil etish va muvofiqlashtirish |
||
|
Samarali muloqot va muzokara olib borish |
||
|
Konfliktli vaziyatlarni boshqarish va murosaga keltirish |
||
|
Jamoaviy tadbirlarni rejalashtirish va o‘tkazish |
||
|
Axborot almashuv tizimlarini yo‘lga qo‘yish |
||
|
Maslahat berish va fasilitatsiya ko‘nikmalari |
||
|
Monitoring va tahlil qilish |
||
|
Bilimlar: |
||
|
Oila pedagogikasi va ijtimoiy pedagogika asoslari |
||
|
Ta’lim jarayonini tashkil etish tamoyillari |
||
|
Inklyuziv ta’limda oila bilan hamkorlik mexanizmlari |
||
|
Muloqot psixologiyasi va konfliktologiya asoslari |
||
|
Tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish usullari |
||
|
Pedagogik monitoring tizimi |
||
|
Normativ-huquqiy hujjatlar va hamkorlik shakllari |
||
|
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
Inklyuziv ta’lim tamoyillariga amal qilinishini ta’minlash va pedagogik jarayonni metodik jihatdan qo‘llab-quvvatlash. |
|
Maxsus ta’lim ehtiyojlariga ega bolalar uchun mos psixologik-pedagogik sharoitlar yaratish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish. |
||
|
Pedagoglar, ota-onalar va mutaxassislar o‘rtasida samarali hamkorlikni tashkil etish |
||
|
Individual rivojlanish dasturlari (IRD) va moslashtirilgan o‘quv materiallari sifatini nazorat qilish. |
||
|
Metodik faoliyatni rejalashtirish, ustuvor yo‘nalishlarni belgilash va innovatsion yondashuvlarni tanlashda mustaqil qaror qabul qilish. |
||
|
Ta’lim samaradorligini oshirishga qaratilgan yangi metodik ishlanmalar va trening dasturlarini ishlab chiqish. |
||
|
Muammoli vaziyatlarda psixologik-pedagogik yechimlarni mustaqil taklif etish va amaliyotga joriy etish. |
||
|
Texnik va/yoki texnologik talab |
Kompyuter, planshet, interaktiv doska va boshqa raqamli qurilmalardan samarali foydalanish. Masofaviy ta’lim platformalari va onlayn hamkorlik vositalari bilan ishlash (videokonferensiya, virtual sinf, LMS tizimlari). Noutbuk yoki shaxsiy kompyuter, proyektor yoki interaktiv doska, printer/skaner, smartfon yoki planshet, internet Oflayn va onlayn tahrirlash vositalari (Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), Google Docs, Sheets, Slides) Onlayn ta’lim platformalari (Google Classroom, Moodle, Zoom, Microsoft Teams) Test tuzish va baholash vositalari (Google Forms, Quizizz, Kahoot, Socrative) Prezentatsiya va infografika yaratish dasturlari (Canva, Prezi, Piktochart) Mobil texnologiyalar va ilovalardan foydalanish: Kundalik yoki boshqa elektron jurnal tizimlari; Telegram/WhatsApp guruhlari orqali talabalar bilan aloqa; Coursera, Khan Academy, EdX – o‘z bilimini oshirish uchun Raqamli savodxonlik va xavfsizlik Ma’lumotlarni saqlash va xavfsizligini ta’minlash (Google Drive, OneDrive) Elektron pochtadan samarali foydalanish (Gmail, Outlook) Antiplagiat dasturlardan foydalanish (Unicheck, Plagscan) Mutaxassislikka oid texnologik bilimlar (yo‘nalishlar xususiyatidan kelib chiqib belgilanadi) AutoCAD, SolidWorks, MATLAB, LabVIEW, Arduino IDE Simulyatorlar: Proteus, Multisim va h.k. Innovatsion texnologiyalardan foydalanish qobiliyati: STEM/STEAM loyihalarida qatnashish AR/VR vositalar yordamida amaliy mashg‘ulotlarni boyitishGoogle for Education, UNESCO, Microsoft ucator va boshqalar |
|
|
Kasbning nomi: |
Kasbiy ta’lim tashkilotlarini oʻquv – uslubiy va metodik ta’minlash bo‘yicha professional - mutaxassis |
|||
|
Mashgʻulot nomining kodi: |
2351 |
|||
|
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
6 |
|||
|
Malakani baholashga qoʻyiladigan talablar: |
Malakani baholash tavsiya etilmaydi |
|||
|
Amaliy tajriba (ish staji)ga qoʻyilgan talablar: |
Pedagogik ishfaoliyati 5 yildan kam bulmagan ish tajribaga ega bo‘lgan xolatda |
|||
|
Layoqatiga va shaxsiy kompetensiyalarga qoʻyilgan talablar: |
Kasbiy layoqat (professional kompetensiyalar): Ta’lim jarayonini metodik jihatdan rejalashtirish, tashkil etish va takomillashtirish qobiliyatiga ega bo‘lish; O‘quv dasturlari, o‘quv rejalari va metodik materiallarni ishlab chiqish hamda ekspertiza qilish ko‘nikmasi; Zamonaviy pedagogik texnologiyalar, innovatsion yondashuvlar va baholash tizimlarini bilish. Ta’lim sifatini monitoring qilish, tahlil qilish va samaradorlikni oshirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqish; Pedagoglar faoliyatiga metodik yordam ko‘rsatish, trening va seminarlarni tashkil etish; Normativ-huquqiy hujjatlar bilan ishlash va ularni amaliyotga joriy etish layoqati; Analitik va tadqiqotchilik kompetensiyalari: Pedagogik jarayonni tahlil qilish va muammolarni aniqlash qobiliyati; Statistik ma’lumotlar va monitoring natijalarini qayta ishlash hamda xulosalar chiqarish; Ilg‘or tajribalarni o‘rganish, umumlashtirish va amaliyotga joriy etish; Metodik ishlanmalar samaradorligini baholash va takomillashtirish; Kommunikativ kompetensiyalar: Pedagoglar, rahbariyat va boshqa manfaatdor tomonlar bilan samarali muloqot qilish; Jamoada ishlash va hamkorlikni rivojlantirish qobiliyati; Trening, seminar va metodik yig‘ilishlarni samarali olib boorish; Konfliktli vaziyatlarni konstruktiv hal etish ko‘nikmasi; Raqamli va axborot kompetensiyalari: Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish va raqamli metodik materiallar yaratish; Elektron ta’lim platformalari va ma’lumotlar bazalari bilan ishlash; Ta’lim monitoringi va hisobotlarini raqamli shaklda yuritish; Shaxsiy kompetensiyalar (soft skills): Mas’uliyatlilik va tashabbuskorlik; Strategik fikrlash va muammolarni hal qilish qobiliyati; O‘zini rivojlantirishga intilish va o‘rganishga ochiqlik; Stressga chidamlilik va moslashuvchanlik. Ijodkorlik va yangilikka intilish. |
|||
|
Taʼlim darajasiga qoʻyilgan talablar: |
1) bakalavriat |
|||
|
Norasmiy va informal taʼlim bilan bogʻliqligi: |
||||
|
Kasbiy standartlar reyestrida mavjudligi: |
||||
|
Kasbning boshqa mumkin boʻlgan nomlari: |
Kasbiy taʼlim tashkiloti pedagogi |
|||
|
Boshqa kasblar bilan aloqadorligi: |
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
Kasbning nomi: |
||
|
5 |
Oʻrta maxsus, kasb-hunar maʼlumotli oʻqituvchi va ishlab chiqarish ustasi |
|||
|
6 |
Oliy maʼlumotli ishlab chiqarish ustasi |
|||
|
6 |
Katta o`qituvchi |
|||
|
6 |
Yetakchi o’qituvchi |
|||
|
6 |
Bosh o’qituvchi |
|||
|
Mehnat funksiyalarining tavsifi |
||||
|
Kodi va nomi |
Mehnat vazifalari |
|||
|
D1.6 Metodik uyshmalar faoliyatini tashkil etish va takomillashtirish |
J1.01.6 Sohalar kesimida metodik uyshmalar tashkil etish (hujjatlarni rasmiylashtirish) |
Oʻqitish natijalari |
||
|
Mehnat harakatlari: |
||||
|
1.Soxalar kesimida metodik uyushmalar tashkil etish |
||||
|
2. Ilg‘or pedagogik metodlarni tahlil qilish va tanlash |
||||
|
3. O‘quv mashg‘ulotlariga yangi metodlarni joriy etish |
||||
|
4. Metodlar samaradorligini kuzatish va baholash |
||||
|
5. Joriy etilgan metodlar bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Metodik uyushma xujjatlarini rasmiylashtirish |
||||
|
Pedagogik metodlarni tanlash va moslashtirish |
||||
|
Ta’lim jarayonida innovatsion yondashuvlarni qo‘llash |
||||
|
O‘quv mashg‘ulotlarini tahlil qilish |
||||
|
Metodik xulosalar chiqarish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Rejalashtira olish, tashkil qila olish va Ijodiy, ijtimoiy hamda ta’lim turlarini amalga oshirish, o‘qitish natijalarini tahlil qilish qonuniyatlariga rioya qilish |
||||
|
Muassasalar pedagog xodimlari metodik uyushmalari ishini tashkil yetish tamoyillari va mazmuniga rioya qilishi |
||||
|
Zamonaviy pedagogik metodlar va texnologiyalar |
||||
|
Ta’lim sifatini oshirish yondashuvlari |
||||
|
Metodik ishlarni tashkil etish asoslari |
||||
|
O‘quv mashg‘ulotlarini baholash mezonlari |
||||
|
J1.02.6 Pedagoglar va yosh o‘qituvchilarning professional rivojlanish darajasini diagnostika qilish. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. Pedagogik va psixologik diagnostikadan o‘tkazish |
||||
|
2. Metodik uyushma a’zolarining vazifasini belgilash |
||||
|
3. Metodik maslahat va yo‘l-yo‘riqlar berish |
||||
|
4. Metodik yordam samaradorligini baholash |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Pedagogik va psixologik diagnostika qilish va tahlil qilish |
||||
|
Metodik uyushma a’zolari bilan hamkorlikda ishlash |
||||
|
Mentorlilik va maslahat berish |
||||
|
Pedagogik tajribani ulashish |
||||
|
Muloqot va tushuntirish |
||||
|
Metodik qo‘llab-quvvatlashni tashkil etish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Pedagogik va psixologik diagnostika usullariga amal qilish |
||||
|
Muassasalar pedagog xodimlari metodik uyushmalari ishini tashkil yetish tamoyillari va mazmuniga amal qilish |
||||
|
Xamkorlikda ishlash tamoyillariga rioya qilish |
||||
|
Ichki mahnat qoidalariga rioya qilish |
||||
|
Kasbiy hamkorlikning ma’naviy-axloqiy meyorlariga rioya qilish |
||||
|
Pedagogik metodika va didaktika asoslari |
||||
|
Ta’lim jarayonini rejalashtirish talablari |
||||
|
Metodik yordam ko‘rsatish shakllari |
||||
|
|
J1.03.6 Metodik uyshmalar faoliyatini takomillashtirish. |
Mehnat harakatlari: |
||
|
1. Metodik uyushmalar faoliyatini takomiilashtirish |
||||
|
2. Kasbiy yo‘naltirish bo‘yicha tadbirlarni tashkil etish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Metodik uyushmalar faoliyatini takomillashtirish rejasini tuzish |
||||
|
Metodik uyushmalar a’zolar faoliyatini motivatsiyasini oshirishmexanizmini ishlab chiqish |
||||
|
Kasbiy yo‘naltirish faoliyatini olib borish |
||||
|
Individual yondashuvni qo‘llash |
||||
|
Psixologik-pedagogik muloqot |
||||
|
Rivojlanish jarayonini monitoring qilish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Muassasalar pedagog xodimlari metodik uyushmalari ishini tashki etish tamoyillari va mazmuniga amal qilish |
||||
|
Xamkorlikda ishlash tamoyillariga rioya qilish |
||||
|
Kasbiy rivojlanish bosqichlari |
||||
|
Tarbiyaviy ishlar metodlari |
||||
|
Kasbiy yo‘naltirish asoslari |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. O‘quv mashg‘ulotlari sifatini oshirishga qaratilgan metodlarning samarali joriy etilishi uchun mas’ul. |
|||
|
|
2. Metodik ishlarning davlat ta’lim talablari va ichki meyorlarga muvofiqligini ta’minlash uchun mas’ul. |
|||
|
|
3. Ta’lim jarayonini metodik takomillashtirish bo‘yicha mustaqil takliflar ishlab chiqadi. |
|||
|
|
4. Metodik faoliyatni rejalashtirish va muvofiqlashtirishda mustaqil qarorlar qabul qiladi. |
|||
|
J2.6 Ta’lim jarayonini metodik jihatdan takomillashtirish |
J2.01.6 O‘quv mashg‘ulotlari sifatini oshirishga qaratilgan metodlarni joriy etish |
|
||
|
Mehnat harakatlari: |
||||
|
1.Soxalar kesimida metodik uyushmalar tashkil etish |
||||
|
2. Ilg‘or pedagogik metodlarni tahlil qilish va tanlash |
||||
|
3. O‘quv mashg‘ulotlariga yangi metodlarni joriy etish |
||||
|
4. Metodlar samaradorligini kuzatish va baholash |
||||
|
5. Joriy etilgan metodlar bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Metodik uyushma xujjatlarini rasmiylashtirish |
||||
|
Pedagogik metodlarni tanlash va moslashtirish |
||||
|
Ta’lim jarayonida innovatsion yondashuvlarni qo‘llash |
||||
|
O‘quv mashg‘ulotlarini tahlil qilish |
||||
|
Metodik xulosalar chiqarish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Rejalashtira olish, tashkil qila olish va Ijodiy, ijtimoiy hamda ta’lim turlarini amalga oshirish, o‘qitish natijalarini tahlil qilish qonuniyatlariga rioya qilish |
||||
|
Muassasalar pedagog xodimlari metodik uyushmalari ishini tashkil yetish tamoyillari va mazmuniga rioya qilishi |
||||
|
Zamonaviy pedagogik metodlar va texnologiyalar |
||||
|
Ta’lim sifatini oshirish yondashuvlari |
||||
|
Metodik ishlarni tashkil etish asoslari |
||||
|
O‘quv mashg‘ulotlarini baholash mezonlari |
||||
|
J2.02.6 Yosh o‘qituvchilarga metodik yordam ko‘rsatish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. Yosh o‘qituvchilarning metodik ehtiyojlarini aniqlash |
||||
|
2. Metodik maslahat va yo‘l-yo‘riqlar berish |
||||
|
3. Ochiq darslar va amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish |
||||
|
4. Metodik yordam samaradorligini baholash |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Mentorlilik va maslahat berish |
||||
|
Pedagogik tajribani ulashish |
||||
|
Muloqot va tushuntirish |
||||
|
Metodik qo‘llab-quvvatlashni tashkil etish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Pedagogik metodika va didaktika asoslari |
||||
|
Yosh o‘qituvchilar bilan ishlash yondashuvlari |
||||
|
Ta’lim jarayonini rejalashtirish talablari |
||||
|
Metodik yordam ko‘rsatish shakllari |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. O‘quv mashg‘ulotlari sifatini oshirishga qaratilgan metodlarning samarali joriy etilishi uchun mas’ul. |
|||
|
2. O‘qituvchi va ishlab chiqarish ustalarning kasbiy va shaxsiy rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash uchun mas’ul. |
||||
|
3. Metodik ishlarning davlat ta’lim talablari va ichki meyorlarga muvofiqligini ta’minlash uchun mas’ul. |
||||
|
4. Ta’lim jarayonini metodik takomillashtirish bo‘yicha mustaqil takliflar ishlab chiqadi. |
||||
|
5. Metodik faoliyatni rejalashtirish va muvofiqlashtirishda mustaqil qarorlar qabul qiladi. |
||||
|
D3.6 O‘quv metodik materiallarni tayyorlash |
J3.01.6 Axborot metodik materiallar bilan ta’minlash |
Mehnat harakatlari: |
||
|
1. Axborot metodik materiallar bilan ta’minlash |
||||
|
2.Elektron ta’lim resurslarni tayyorlash yuzasidan metodik tavsiyalar bilan ta’minlash |
||||
|
3. Rivojlanish natijalarini kuzatish va baholash |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Axborot metodik materiallari biaan ta’minlash |
||||
|
Darslik, metodik qo‘llanma, o‘quv-uslubiy materiallarni ishlab chiqish yuzasidan tavsiyalar ishlab chiish |
||||
|
Elektron ta’lim resurslarni tayyorlash yuzasidan tavsiyalar, yuriqnomalar ishilab chiqish |
||||
|
Rivojlanish jarayonini monitoring qilish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Axborot metodik materiallarni ishlab chiqish tartibiga rioya qilish |
||||
|
Ta’lim va dasturi xujjatlarini ishlab chiqish tamoyillari va tartibiga amal qilish |
||||
|
Elektron ta’lim resurslar turlari va ularni ishlab chiqish tartibiga rioya qilish |
||||
|
Noshirlar biian ishlash tamoyilariga rioya qilish |
||||
|
Uslubiy va axborot materiallarini tizimlashtirish tamoyillariga amal qilish |
||||
|
J3.02.6 О‘quv rejalashtirish xujjatlarini ishlab chiqishni nazorat qilish. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. O‘quv rejalashtirish xujjatlarini ishlab chiqishni nazorat qilish |
||||
|
2. Intizom va motivatsiya holatini monitoring qilish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
O‘quv rejalashtirish xujjatlari bilan ishlash yuzasidan tavsiya, uslubiy kursatma va yuriqnoma ishlab chiqadi |
||||
|
Intizomni ta’minlash bo‘yicha muloqot olib borish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
O‘quv rejalashtirish xujjatlari bilan ishlash qoidalari va tartibiga amal qilish |
||||
|
Uslubiy va axborot materiallarini tizimlashtirish tamoyillariga rioya qilish |
||||
|
Ichki tashkiliy-ma’muriy hujjatlarni kiritish qoidalariga rioya qilish |
||||
|
J3.03.6 Ta’lim mazmunini ilmiy-metodik jixatdan qо‘llab -quvvatlash ishlarini tashkil etish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Pedagog kadrlarga mualliflik dasturlari, darsliklar ishlab chiqishda ko‘maklashish |
||||
|
Tanlovlar, kurgazmalar va kasb musobaqalarni o‘tkazish |
||||
|
Ustaxonalarda va ishlab chiqarishda sanitariya-gigiyena, mehnat muhofazasi va xavfsizlik qoidalariga rioya qilish ishlarini tashkil etish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Uquv jarayoni va uslubiy ishlar samaradorligini oshirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqadi |
||||
|
Tanlov, kurgazmalar va kasb musobaqalarini o‘tkazish uchun hujjatlarni rasmiylashtirish hamda utkazish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta'lim resurslarini yaratish tartibi to‘g’risidagi nizom talablarini bilish |
||||
|
Uslubiy va axborot materiallarini tizimlashtirish tamoyillari |
||||
|
Noshirlar bilan ishlash tamoyiilari |
||||
|
|
Ish urinlariga quyilgan talablar |
|||
|
|
J3.04.6 Metodik elektron kutubxona yaratish |
Mehnat harakatlari: |
||
|
|
Ta’lim resurslari va o‘quv-uslubiy materiallar bankini yaratish, tuplash va internet resurslariga joylashtirish |
|||
|
|
|
|||
|
Axborot kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish |
||||
|
|
|
|||
|
|
Axborot kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish tartibiga rioya qilish |
|||
|
|
Pedagogika, psixologiya, androgogika qonuniyatlariga, didaktik tamoyillarga rioya qilish |
|||
|
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. Ta’lim jarayoni sifat ko‘rsatkichlarining tizimli monitoringi va tahlili uchun mas’ul. |
||
|
|
2. Ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan choralar va strategiyalarning ishlab chiqilishi uchun mas’ul. |
|||
|
|
3. Ta’lim samaradorligini oshirish bo‘yicha boshqaruv qarorlarini qabul qilishda mustaqil faoliyatyuritadi. |
|||
|
|
4. Ta’lim sifatini rivojlantirishga doir tashabbuslarni ilgari surish va amalga oshirishda mustaqildir. |
|||
|
J4.6 O‘qitish sifatining samaradorligini oshirish |
J4.01.6 Ilg‘or pedagogik ta’lim texnologiyalarni о‘rganish va amaliyotga tadbiq etish yuzasidan kо‘rsatma berish |
Mehnat harakatlari: |
||
|
1. Ilg‘or pedagogik tajribalarni o‘rganish va tahlil qilish |
||||
|
2. Tanlangan tajribalarni ta’lim jarayoniga moslashtirish |
||||
|
3. Ilg‘or tajribalarni amaliyotga joriy etish |
||||
|
4. Joriy etilgan tajribalar samaradorligini baholash |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Ilg‘or tajribalarni tahlil qilish va tanlash |
||||
|
Pedagogik tajribani moslashtirish |
||||
|
Amaliyotga joriy etish jarayonini boshqarish |
||||
|
Natijalarni baholash va xulosa chiqarish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ilg‘or pedagogik tajribalar va modellari |
||||
|
Ta’lim innovatsiyalari asoslari |
||||
|
Pedagogik tajribalarni joriy etish metodikasi |
||||
|
Ta’lim samaradorligini baholash mezonlari |
||||
|
J4.02.6 Ta’lim sohasidagi jarayonlarga ilg’or innovatsion yondashuvlar to‘g’risida ma’lumotlar tuplash, o‘rgatish va tatbiq etish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. Innovatsion ta’lim yondashuvlarini aniqlash |
||||
|
2. Innovatsion usullar asosida mashg‘ulotlarni tashkil etish |
||||
|
3. Raqamli va interaktiv ta’lim vositalarini qo‘llash |
||||
|
4. Innovatsion yondashuvlar natijalarini monitoring qilish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Innovatsion yondashuvlarni tanlash va qo‘llash |
||||
|
Raqamli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish |
||||
|
Ta’lim jarayonini transformatsiya qilish |
||||
|
Innovatsion faoliyatni tahlil qilish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Innovatsion pedagogik yondashuvlar |
||||
|
Axborot kompyuter texnologiyalarining dasturlaridan, kompyuter tarmoqlaridan, multimediya tizimi kabilaridan foydalanish |
||||
|
Ta’lim jarayonini modernizatsiya qilish tamoyillari |
||||
|
Innovatsion faoliyatni baholash usullari |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. Ta’lim jarayonida innovatsion faoliyatni rejalashtirish va amalga oshirish uchun mas’ul. |
|||
|
2. Ilg‘or pedagogik tajribalar va innovatsion yondashuvlarning samarali joriy etilishi uchun mas’ul. |
||||
|
3. Innovatsion ta’lim yechimlarini tanlash va tatbiq etishda mustaqil qaror qabul qiladi. |
||||
|
4. Innovatsion faoliyat natijalarini baholash va takomillashtirish bo‘yicha mustaqil tashabbus ko‘rsatadi. |
||||
|
J4.03.6 Namunali o‘quv masg’ulotlari va darsdan tashqari tadbirlarni tashkil qilish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. Namunali o‘quv masg’ulotlari va darsdan tashqari tad birlarni tashkil qilish |
||||
|
2. Metodik tadbirlar va yig‘ilishlarni tashkil etish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Metodik faoliyatni rejalashtirish va boshqarish |
||||
|
Pedagogik jamoa bilan hamkorlik qilish |
||||
|
Namunali o‘quv ma g’ulotlari va darsdan tashqari tad birlarni o‘tkazish va muhhokamasini tashkil qilish |
||||
|
Tahliliy xulosalar chiqarish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Metodik ishlarni boshqarish mexanizmlari |
||||
|
Namunali o‘quv masg’ulotlari va darsdan tashqari tad birlarni o‘tkazish tartibiga rioya qilish |
||||
|
O‘quv ishlari bo‘yicha hujjatlarni yuritish qoidalariga rioya qilish. |
||||
|
Pedagogik psixalogik, andragogika qonuniyatlariga didaktik tamoyillarga rioya qilish. |
||||
|
|
J4.04.6 О‘qitish va о‘zlashtirish natijalarining sifatini monitoring qilish |
Mehnat harakatlari: |
||
|
1. O‘qitishning innavatsion va rivojlantiruvchi elimentlarini hamda ta’lim sifati ko‘rsatkichlarini aniqlash. |
||||
|
2. Monitoring rejalari va vositalarini ishlab chiqish |
||||
|
3. Ta’lim jarayoni bo‘yicha ma’lumotlarni yig‘ish |
||||
|
4.Monitoring natijalarini tahlil qilish va rasmiylashtirish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
O‘qitishning innavatsion va rivojlantiruvchi elimentlarini o‘quv jarayoniga tatbiq etish yuzasidan yuriqnoma ishlab chiqish |
||||
|
O‘quv jarayoni va uslubiy ishlar samaradorligini oshirish yuzasidan manitoring yuritish hamda meyoriy hujjatlarga rioya etish. |
||||
|
Sifat ko‘rsatkichlari bilan ishlash |
||||
|
Tahliliy hisobotlar tayyorlash |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta’lim sifatini baholash mezonlari |
||||
|
Monitoring va baholash metodlari |
||||
|
Ta’lim jarayonini boshqarish asoslari |
||||
|
Sifat menejmenti tamoyillari |
||||
|
J5.01.6 Metodik materiallar ishlab chiqish va ta’lim natijalarini baholash va tahlil qilish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. Metodik ehtiyojlarni aniqlash |
||||
|
2. Metodik materiallar loyihalarini ishlab chiqish |
||||
|
3. Metodik tavsiyalarni rasmiylashtirish |
||||
|
4. Metodik materiallarni joriy etish va baholash |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Metodik hujjatlarni ishlab chiqish |
||||
|
Ta’lim mazmunini metodik jihatdan asoslash |
||||
|
Yozma va tahliliy materiallar tayyorlash |
||||
|
Metodik materiallar sifatini baholash |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Metodik ishlarni tashkil etish asoslari |
||||
|
Ta’lim metodikasi va didaktika |
||||
|
Metodik hujjatlar talablari |
||||
|
Ta’lim jarayonini metodik ta’minlash prinsiplari |
||||
|
J5.02.6 O‘quv jarayoni samaradorligini tahlil qilish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. O‘quvchilarning baholash natijalarini umumlashtirish |
||||
|
2. Tahliliy ma’lumotlarni tayyorlash |
||||
|
3. O‘quv hujjatlarini belgilangan tartibda yuritish |
||||
|
4. Natijalarga asoslanib takomillashtirish choralarini belgilash |
||||
|
|
||||
|
Tahliliy fikrlash va xulosa chiqarish |
||||
|
Ta’lim hujjatlarini rasmiylashtirish |
||||
|
Statistik ma’lumotlar bilan ishlash |
||||
|
O‘quv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqish |
||||
|
|
||||
|
O‘quv hujjatlarini yuritish tartibi |
||||
|
Ta’lim natijalarini tahlil qilish usullari |
||||
|
Pedagogik monitoring asoslari |
||||
|
Hisobot va hujjatlashtirish talablari |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. Pedagogik jamoaning kasbiy rivojlanishini ta’minlash uchun mas’ul. |
|||
|
2. O‘qituvchilarning malakasini oshirish tizimini tashkil etish uchun mas’ul. |
||||
|
3. Pedagogik jamoani rivojlantirishga qaratilgan tashabbuslarni ilgari surishda mustaqildir. |
||||
|
Texnik va/yoki texnologik talab |
Kompyuter, planshet, interaktiv doska va boshqa raqamli qurilmalardan samarali foydalanish. Masofaviy ta’lim platformalari va onlayn hamkorlik vositalari bilan ishlash (videokonferensiya, virtual sinf, LMS tizimlari). Noutbuk yoki shaxsiy kompyuter, proyektor yoki interaktiv doska, printer/skaner, smartfon yoki planshet, internet Oflayn va onlayn tahrirlash vositalari (Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), Google Docs, Sheets, Slides) Onlayn ta’lim platformalari (Google Classroom, Moodle, Zoom, Microsoft Teams) Test tuzish va baholash vositalari (Google Forms, Quizizz, Kahoot, Socrative) Prezentatsiya va infografika yaratish dasturlari (Canva, Prezi, Piktochart) Mobil texnologiyalar va ilovalardan foydalanish: Kundalik yoki boshqa elektron jurnal tizimlari; Telegram/WhatsApp guruhlari orqali talabalar bilan aloqa; Coursera, Khan Academy, EdX – o‘z bilimini oshirish uchun Raqamli savodxonlik va xavfsizlik Ma’lumotlarni saqlash va xavfsizligini ta’minlash (Google Drive, OneDrive) Elektron pochtadan samarali foydalanish (Gmail, Outlook) Antiplagiat dasturlardan foydalanish (Unicheck, Plagscan) Mutaxassislikka oid texnologik bilimlar (yo‘nalishlar xususiyatidan kelib chiqib belgilanadi) AutoCAD, SolidWorks, MATLAB, LabVIEW, Arduino IDE Simulyatorlar: Proteus, Multisim va h.k. Iqtisodiyot va buxgalteriya: Innovatsion texnologiyalardan foydalanish qobiliyati: STEM/STEAM loyihalarida qatnashish AR/VR vositalar yordamida amaliy mashg‘ulotlarni boyitishGoogle for Education, UNESCO, Microsoft ucator va boshqalar |
|||
|
Kasbning nomi: |
Oʻquv – uslubiy va metodik ta’minlash bo‘yicha bosh mutaxassis |
|||
|
Mashgʻulot nomining kodi: |
2351 |
|||
|
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
6 |
|||
|
Malakani baholashga qoʻyiladigan talablar: |
Malakani baholash tavsiya etilmaydi |
|||
|
Amaliy tajriba (ish staji)ga qoʻyilgan talablar: |
Pedagogik ishfaoliyati 5 yildan kam bulmagan ish tajribaga ega bo‘lgan xolatda |
|||
|
Layoqatiga va shaxsiy kompetensiyalarga qoʻyilgan talablar: |
Kasbiy layoqat (professional kompetensiyalar): Ta’lim jarayonini metodik jihatdan rejalashtirish, tashkil etish va takomillashtirish qobiliyatiga ega bo‘lish; O‘quv dasturlari, o‘quv rejalari va metodik materiallarni ishlab chiqish hamda ekspertiza qilish ko‘nikmasi; Zamonaviy pedagogik texnologiyalar, innovatsion yondashuvlar va baholash tizimlarini bilish. Ta’lim sifatini monitoring qilish, tahlil qilish va samaradorlikni oshirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqish; Pedagoglar faoliyatiga metodik yordam ko‘rsatish, trening va seminarlarni tashkil etish; Normativ-huquqiy hujjatlar bilan ishlash va ularni amaliyotga joriy etish layoqati; Analitik va tadqiqotchilik kompetensiyalari: Pedagogik jarayonni tahlil qilish va muammolarni aniqlash qobiliyati; Statistik ma’lumotlar va monitoring natijalarini qayta ishlash hamda xulosalar chiqarish; Ilg‘or tajribalarni o‘rganish, umumlashtirish va amaliyotga joriy etish; Metodik ishlanmalar samaradorligini baholash va takomillashtirish; Kommunikativ kompetensiyalar: Pedagoglar, rahbariyat va boshqa manfaatdor tomonlar bilan samarali muloqot qilish; Jamoada ishlash va hamkorlikni rivojlantirish qobiliyati; Trening, seminar va metodik yig‘ilishlarni samarali olib boorish; Konfliktli vaziyatlarni konstruktiv hal etish ko‘nikmasi; Raqamli va axborot kompetensiyalari: Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish va raqamli metodik materiallar yaratish; Elektron ta’lim platformalari va ma’lumotlar bazalari bilan ishlash; Ta’lim monitoringi va hisobotlarini raqamli shaklda yuritish; Shaxsiy kompetensiyalar (soft skills): Mas’uliyatlilik va tashabbuskorlik; Strategik fikrlash va muammolarni hal qilish qobiliyati; O‘zini rivojlantirishga intilish va o‘rganishga ochiqlik; Stressga chidamlilik va moslashuvchanlik. Ijodkorlik va yangilikka intilish. |
|||
|
Taʼlim darajasiga qoʻyilgan talablar: |
1) bakalavriat |
|||
|
Norasmiy va informal taʼlim bilan bogʻliqligi: |
||||
|
Kasbiy standartlar reyestrida mavjudligi: |
||||
|
Kasbning boshqa mumkin boʻlgan nomlari: |
Kasbiy taʼlim tashkiloti pedagogi |
|||
|
Boshqa kasblar bilan aloqadorligi: |
TMR boʻyicha malaka darajasi: |
Kasbning nomi: |
||
|
5 |
Oʻrta maxsus, kasb-hunar maʼlumotli oʻqituvchi va ishlab chiqarish ustasi |
|||
|
6 |
Oliy maʼlumotli ishlab chiqarish ustasi |
|||
|
6 |
Katta o`qituvchi |
|||
|
6 |
Yetakchi o’qituvchi |
|||
|
6 |
Bosh o’qituvchi |
|||
|
Mehnat funksiyalarining tavsifi |
||||
|
Kodi va nomi |
Mehnat vazifalari |
|||
|
Z1.6 Metodik uyshmalar faoliyatini tashkil etish va takomillashtirish |
Z1.01.6 Sohalar kesimida metodik uyshmalar tashkil etish (hujjatlarni rasmiylashtirish) |
Oʻqitish natijalari |
||
|
Mehnat harakatlari: |
||||
|
1.Soxalar kesimida metodik uyushmalar tashkil etish |
||||
|
2. Ilg‘or pedagogik metodlarni tahlil qilish va tanlash |
||||
|
3. O‘quv mashg‘ulotlariga yangi metodlarni joriy etish |
||||
|
4. Metodlar samaradorligini kuzatish va baholash |
||||
|
5. Joriy etilgan metodlar bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Metodik uyushma xujjatlarini rasmiylashtirish |
||||
|
Pedagogik metodlarni tanlash va moslashtirish |
||||
|
Ta’lim jarayonida innovatsion yondashuvlarni qo‘llash |
||||
|
O‘quv mashg‘ulotlarini tahlil qilish |
||||
|
Metodik xulosalar chiqarish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Rejalashtira olish, tashkil qila olish va Ijodiy, ijtimoiy hamda ta’lim turlarini amalga oshirish, o‘qitish natijalarini tahlil qilish qonuniyatlariga rioya qilish |
||||
|
Muassasalar pedagog xodimlari metodik uyushmalari ishini tashkil yetish tamoyillari va mazmuniga rioya qilishi |
||||
|
Zamonaviy pedagogik metodlar va texnologiyalar |
||||
|
Ta’lim sifatini oshirish yondashuvlari |
||||
|
Metodik ishlarni tashkil etish asoslari |
||||
|
O‘quv mashg‘ulotlarini baholash mezonlari |
||||
|
Z1.02.6 Pedagoglar va yosh o‘qituvchilarning professional rivojlanish darajasini diagnostika qilish. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. Pedagogik va psixologik diagnostikadan o‘tkazish |
||||
|
2. Metodik uyushma a’zolarining vazifasini belgilash |
||||
|
3. Metodik maslahat va yo‘l-yo‘riqlar berish |
||||
|
4. Metodik yordam samaradorligini baholash |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Pedagogik va psixologik diagnostika qilish va tahlil qilish |
||||
|
Metodik uyushma a’zolari bilan hamkorlikda ishlash |
||||
|
Mentorlilik va maslahat berish |
||||
|
Pedagogik tajribani ulashish |
||||
|
Muloqot va tushuntirish |
||||
|
Metodik qo‘llab-quvvatlashni tashkil etish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Pedagogik va psixologik diagnostika usullariga amal qilish |
||||
|
Muassasalar pedagog xodimlari metodik uyushmalari ishini tashkil yetish tamoyillari va mazmuniga amal qilish |
||||
|
Xamkorlikda ishlash tamoyillariga rioya qilish |
||||
|
Ichki mahnat qoidalariga rioya qilish |
||||
|
Kasbiy hamkorlikning ma’naviy-axloqiy meyorlariga rioya qilish |
||||
|
Pedagogik metodika va didaktika asoslari |
||||
|
Ta’lim jarayonini rejalashtirish talablari |
||||
|
Metodik yordam ko‘rsatish shakllari |
||||
|
|
Z1.03.6 Metodik uyshmalar faoliyatini takomillashtirish. |
Mehnat harakatlari: |
||
|
1. Metodik uyushmalar faoliyatini takomiilashtirish |
||||
|
2. Kasbiy yo‘naltirish bo‘yicha tadbirlarni tashkil etish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Metodik uyushmalar faoliyatini takomillashtirish rejasini tuzish |
||||
|
Metodik uyushmalar a’zolar faoliyatini motivatsiyasini oshirishmexanizmini ishlab chiqish |
||||
|
Kasbiy yo‘naltirish faoliyatini olib borish |
||||
|
Individual yondashuvni qo‘llash |
||||
|
Psixologik-pedagogik muloqot |
||||
|
Rivojlanish jarayonini monitoring qilish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Muassasalar pedagog xodimlari metodik uyushmalari ishini tashki etish tamoyillari va mazmuniga amal qilish |
||||
|
Xamkorlikda ishlash tamoyillariga rioya qilish |
||||
|
Kasbiy rivojlanish bosqichlari |
||||
|
Tarbiyaviy ishlar metodlari |
||||
|
Kasbiy yo‘naltirish asoslari |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. O‘quv mashg‘ulotlari sifatini oshirishga qaratilgan metodlarning samarali joriy etilishi uchun mas’ul. |
|||
|
|
2. Metodik ishlarning davlat ta’lim talablari va ichki meyorlarga muvofiqligini ta’minlash uchun mas’ul. |
|||
|
|
3. Ta’lim jarayonini metodik takomillashtirish bo‘yicha mustaqil takliflar ishlab chiqadi. |
|||
|
|
4. Metodik faoliyatni rejalashtirish va muvofiqlashtirishda mustaqil qarorlar qabul qiladi. |
|||
|
Z2.6 Ta’lim jarayonini metodik jihatdan takomillashtirish |
Z2.01.6 O‘quv mashg‘ulotlari sifatini oshirishga qaratilgan metodlarni joriy etish |
|
||
|
Mehnat harakatlari: |
||||
|
1.Soxalar kesimida metodik uyushmalar tashkil etish |
||||
|
2. Ilg‘or pedagogik metodlarni tahlil qilish va tanlash |
||||
|
3. O‘quv mashg‘ulotlariga yangi metodlarni joriy etish |
||||
|
4. Metodlar samaradorligini kuzatish va baholash |
||||
|
5. Joriy etilgan metodlar bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Metodik uyushma xujjatlarini rasmiylashtirish |
||||
|
Pedagogik metodlarni tanlash va moslashtirish |
||||
|
Ta’lim jarayonida innovatsion yondashuvlarni qo‘llash |
||||
|
O‘quv mashg‘ulotlarini tahlil qilish |
||||
|
Metodik xulosalar chiqarish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Rejalashtira olish, tashkil qila olish va Ijodiy, ijtimoiy hamda ta’lim turlarini amalga oshirish, o‘qitish natijalarini tahlil qilish qonuniyatlariga rioya qilish |
||||
|
Muassasalar pedagog xodimlari metodik uyushmalari ishini tashkil yetish tamoyillari va mazmuniga rioya qilishi |
||||
|
Zamonaviy pedagogik metodlar va texnologiyalar |
||||
|
Ta’lim sifatini oshirish yondashuvlari |
||||
|
Metodik ishlarni tashkil etish asoslari |
||||
|
O‘quv mashg‘ulotlarini baholash mezonlari |
||||
|
Z2.02.6 Yosh o‘qituvchilarga metodik yordam ko‘rsatish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. Yosh o‘qituvchilarning metodik ehtiyojlarini aniqlash |
||||
|
2. Metodik maslahat va yo‘l-yo‘riqlar berish |
||||
|
3. Ochiq darslar va amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish |
||||
|
4. Metodik yordam samaradorligini baholash |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Mentorlilik va maslahat berish |
||||
|
Pedagogik tajribani ulashish |
||||
|
Muloqot va tushuntirish |
||||
|
Metodik qo‘llab-quvvatlashni tashkil etish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Pedagogik metodika va didaktika asoslari |
||||
|
Yosh o‘qituvchilar bilan ishlash yondashuvlari |
||||
|
Ta’lim jarayonini rejalashtirish talablari |
||||
|
Metodik yordam ko‘rsatish shakllari |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. O‘quv mashg‘ulotlari sifatini oshirishga qaratilgan metodlarning samarali joriy etilishi uchun mas’ul. |
|||
|
2. O‘qituvchi va ishlab chiqarish ustalarning kasbiy va shaxsiy rivojlanishini qo‘llab-quvvatlash uchun mas’ul. |
||||
|
3. Metodik ishlarning davlat ta’lim talablari va ichki meyorlarga muvofiqligini ta’minlash uchun mas’ul. |
||||
|
4. Ta’lim jarayonini metodik takomillashtirish bo‘yicha mustaqil takliflar ishlab chiqadi. |
||||
|
5. Metodik faoliyatni rejalashtirish va muvofiqlashtirishda mustaqil qarorlar qabul qiladi. |
||||
|
Z3.6 O‘quv metodik materiallarni tayyorlash |
Z3.01.6 Axborot metodik materiallar bilan ta’minlash |
Mehnat harakatlari: |
||
|
1. Axborot metodik materiallar bilan ta’minlash |
||||
|
2.Elektron ta’lim resurslarni tayyorlash yuzasidan metodik tavsiyalar bilan ta’minlash |
||||
|
3. Rivojlanish natijalarini kuzatish va baholash |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Axborot metodik materiallari biaan ta’minlash |
||||
|
Darslik, metodik qo‘llanma, o‘quv-uslubiy materiallarni ishlab chiqish yuzasidan tavsiyalar ishlab chiish |
||||
|
Elektron ta’lim resurslarni tayyorlash yuzasidan tavsiyalar, yuriqnomalar ishilab chiqish |
||||
|
Rivojlanish jarayonini monitoring qilish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Axborot metodik materiallarni ishlab chiqish tartibiga rioya qilish |
||||
|
Ta’lim va dasturi xujjatlarini ishlab chiqish tamoyillari va tartibiga amal qilish |
||||
|
Elektron ta’lim resurslar turlari va ularni ishlab chiqish tartibiga rioya qilish |
||||
|
Noshirlar biian ishlash tamoyilariga rioya qilish |
||||
|
Uslubiy va axborot materiallarini tizimlashtirish tamoyillariga amal qilish |
||||
|
Z3.02.6 О‘quv rejalashtirish xujjatlarini ishlab chiqishni nazorat qilish. |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. O‘quv rejalashtirish xujjatlarini ishlab chiqishni nazorat qilish |
||||
|
2. Intizom va motivatsiya holatini monitoring qilish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
O‘quv rejalashtirish xujjatlari bilan ishlash yuzasidan tavsiya, uslubiy kursatma va yuriqnoma ishlab chiqadi |
||||
|
Intizomni ta’minlash bo‘yicha muloqot olib borish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
O‘quv rejalashtirish xujjatlari bilan ishlash qoidalari va tartibiga amal qilish |
||||
|
Uslubiy va axborot materiallarini tizimlashtirish tamoyillariga rioya qilish |
||||
|
Ichki tashkiliy-ma’muriy hujjatlarni kiritish qoidalariga rioya qilish |
||||
|
Z3.03.6 Ta’lim mazmunini ilmiy-metodik jixatdan qо‘llab -quvvatlash ishlarini tashkil etish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
Pedagog kadrlarga mualliflik dasturlari, darsliklar ishlab chiqishda ko‘maklashish |
||||
|
Tanlovlar, kurgazmalar va kasb musobaqalarni o‘tkazish |
||||
|
Ustaxonalarda va ishlab chiqarishda sanitariya-gigiyena, mehnat muhofazasi va xavfsizlik qoidalariga rioya qilish ishlarini tashkil etish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Uquv jarayoni va uslubiy ishlar samaradorligini oshirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqadi |
||||
|
Tanlov, kurgazmalar va kasb musobaqalarini o‘tkazish uchun hujjatlarni rasmiylashtirish hamda utkazish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta'lim resurslarini yaratish tartibi to‘g’risidagi nizom talablarini bilish |
||||
|
Uslubiy va axborot materiallarini tizimlashtirish tamoyillari |
||||
|
Noshirlar bilan ishlash tamoyiilari |
||||
|
|
Ish urinlariga quyilgan talablar |
|||
|
|
Z3.04.6 Metodik elektron kutubxona yaratish |
Mehnat harakatlari: |
||
|
|
Ta’lim resurslari va o‘quv-uslubiy materiallar bankini yaratish, tuplash va internet resurslariga joylashtirish |
|||
|
|
|
|||
|
Axborot kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish |
||||
|
|
|
|||
|
|
Axborot kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish tartibiga rioya qilish |
|||
|
|
Pedagogika, psixologiya, androgogika qonuniyatlariga, didaktik tamoyillarga rioya qilish |
|||
|
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. Ta’lim jarayoni sifat ko‘rsatkichlarining tizimli monitoringi va tahlili uchun mas’ul. |
||
|
|
2. Ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan choralar va strategiyalarning ishlab chiqilishi uchun mas’ul. |
|||
|
|
3. Ta’lim samaradorligini oshirish bo‘yicha boshqaruv qarorlarini qabul qilishda mustaqil faoliyatyuritadi. |
|||
|
|
4. Ta’lim sifatini rivojlantirishga doir tashabbuslarni ilgari surish va amalga oshirishda mustaqildir. |
|||
|
|
Z4.01.6 Ilg‘or pedagogik ta’lim texnologiyalarni о‘rganish va amaliyotga tadbiq etish yuzasidan kо‘rsatma berish |
Mehnat harakatlari: |
||
|
1. Ilg‘or pedagogik tajribalarni o‘rganish va tahlil qilish |
||||
|
2. Tanlangan tajribalarni ta’lim jarayoniga moslashtirish |
||||
|
3. Ilg‘or tajribalarni amaliyotga joriy etish |
||||
|
4. Joriy etilgan tajribalar samaradorligini baholash |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Ilg‘or tajribalarni tahlil qilish va tanlash |
||||
|
Pedagogik tajribani moslashtirish |
||||
|
Amaliyotga joriy etish jarayonini boshqarish |
||||
|
Natijalarni baholash va xulosa chiqarish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ilg‘or pedagogik tajribalar va modellari |
||||
|
Ta’lim innovatsiyalari asoslari |
||||
|
Pedagogik tajribalarni joriy etish metodikasi |
||||
|
Ta’lim samaradorligini baholash mezonlari |
||||
|
Z4.02.6 Ta’lim sohasidagi jarayonlarga ilg’or innovatsion yondashuvlar to‘g’risida ma’lumotlar tuplash, o‘rgatish va tatbiq etish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. Innovatsion ta’lim yondashuvlarini aniqlash |
||||
|
2. Innovatsion usullar asosida mashg‘ulotlarni tashkil etish |
||||
|
3. Raqamli va interaktiv ta’lim vositalarini qo‘llash |
||||
|
4. Innovatsion yondashuvlar natijalarini monitoring qilish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Innovatsion yondashuvlarni tanlash va qo‘llash |
||||
|
Raqamli ta’lim texnologiyalaridan foydalanish |
||||
|
Ta’lim jarayonini transformatsiya qilish |
||||
|
Innovatsion faoliyatni tahlil qilish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Innovatsion pedagogik yondashuvlar |
||||
|
Axborot kompyuter texnologiyalarining dasturlaridan, kompyuter tarmoqlaridan, multimediya tizimi kabilaridan foydalanish |
||||
|
Ta’lim jarayonini modernizatsiya qilish tamoyillari |
||||
|
Innovatsion faoliyatni baholash usullari |
||||
|
Z4.03.6 Namunali o‘quv masg’ulotlari va darsdan tashqari tadbirlarni tashkil qilish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. Namunali o‘quv masg’ulotlari va darsdan tashqari tad birlarni tashkil qilish |
||||
|
2. Metodik tadbirlar va yig‘ilishlarni tashkil etish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Metodik faoliyatni rejalashtirish va boshqarish |
||||
|
Pedagogik jamoa bilan hamkorlik qilish |
||||
|
Namunali o‘quv ma g’ulotlari va darsdan tashqari tad birlarni o‘tkazish va muhhokamasini tashkil qilish |
||||
|
Tahliliy xulosalar chiqarish |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Metodik ishlarni boshqarish mexanizmlari |
||||
|
Namunali o‘quv masg’ulotlari va darsdan tashqari tad birlarni o‘tkazish tartibiga rioya qilish |
||||
|
O‘quv ishlari bo‘yicha hujjatlarni yuritish qoidalariga rioya qilish. |
||||
|
Pedagogik psixalogik, andragogika qonuniyatlariga didaktik tamoyillarga rioya qilish. |
||||
|
|
Z4.04.6 О‘qitish va о‘zlashtirish natijalarining sifatini monitoring qilish |
Mehnat harakatlari: |
||
|
1. O‘qitishning innavatsion va rivojlantiruvchi elimentlarini hamda ta’lim sifati ko‘rsatkichlarini aniqlash. |
||||
|
2. Monitoring rejalari va vositalarini ishlab chiqish |
||||
|
3. Ta’lim jarayoni bo‘yicha ma’lumotlarni yig‘ish |
||||
|
4.Monitoring natijalarini tahlil qilish va rasmiylashtirish |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
O‘qitishning innavatsion va rivojlantiruvchi elimentlarini o‘quv jarayoniga tatbiq etish yuzasidan yuriqnoma ishlab chiqish |
||||
|
O‘quv jarayoni va uslubiy ishlar samaradorligini oshirish yuzasidan manitoring yuritish hamda meyoriy hujjatlarga rioya etish. |
||||
|
Sifat ko‘rsatkichlari bilan ishlash |
||||
|
Tahliliy hisobotlar tayyorlash |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Ta’lim sifatini baholash mezonlari |
||||
|
Monitoring va baholash metodlari |
||||
|
Ta’lim jarayonini boshqarish asoslari |
||||
|
Sifat menejmenti tamoyillari |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. Metodik va ilmiy-uslubiy faoliyatning tizimli tashkil etilishi uchun mas’ul. |
|||
|
2. Ta’lim jarayonida innovatsion faoliyatni rejalashtirish va amalga oshirish uchun mas’ul. |
||||
|
3. Ilg‘or pedagogik tajribalar va innovatsion yondashuvlarning samarali joriy etilishi uchun mas’ul. |
||||
|
4. Innovatsion ta’lim yechimlarini tanlash va tatbiq etishda mustaqil qaror qabul qiladi. |
||||
|
5. Innovatsion faoliyat natijalarini baholash va takomillashtirish bo‘yicha mustaqil tashabbus ko‘rsatadi. |
||||
|
6. Metodik materiallar va tavsiyalarning sifatli ishlab chiqilishi uchun mas’ul. |
||||
|
7. Fan yoki yo‘nalish bo‘yicha metodik ishlarni muvofiqlashtirishda mustaqil qaror qabul qiladi. |
||||
|
Z5.6 Pedagogik jamoani rivojlantirish |
D5.02.6 Metodik uyushma a’zolalarining faoliyatini rag’batlantirish |
Mehnat harakatlari: |
||
|
1. Moddiy va nomodiy rag’batlantirishga tavsiya qilish. |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Moddiy va nomodiy rag’batlantirish uchun qonun normalariga rioya qilish. |
||||
|
Rivojlantiruvchi qarorlar qabul qilish |
||||
|
Rahbarlik va mentoring |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Pedagogik faoliyatni baholash usullari |
||||
|
Ta’lim sifati menejmenti |
||||
|
Rahbarlik va boshqaruv asoslari |
||||
|
Pedagogik faoliyatni takomillashtirish yondashuvlari |
||||
|
Z5.02.6 Metodik materiallar ishlab chiqish va ta’lim natijalarini baholash va tahlil qilish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. Metodik ehtiyojlarni aniqlash |
||||
|
2. Metodik materiallar loyihalarini ishlab chiqish |
||||
|
3. Metodik tavsiyalarni rasmiylashtirish |
||||
|
4. Metodik materiallarni joriy etish va baholash |
||||
|
Koʻnikmalar: |
||||
|
Metodik hujjatlarni ishlab chiqish |
||||
|
Ta’lim mazmunini metodik jihatdan asoslash |
||||
|
Yozma va tahliliy materiallar tayyorlash |
||||
|
Metodik materiallar sifatini baholash |
||||
|
Bilimlar: |
||||
|
Metodik ishlarni tashkil etish asoslari |
||||
|
Ta’lim metodikasi va didaktika |
||||
|
Metodik hujjatlar talablari |
||||
|
Ta’lim jarayonini metodik ta’minlash prinsiplari |
||||
|
Z5.03.6 O‘quv jarayoni samaradorligini tahlil qilish |
Mehnat harakatlari: |
|||
|
1. O‘quvchilarning baholash natijalarini umumlashtirish |
||||
|
2. Tahliliy ma’lumotlarni tayyorlash |
||||
|
3. O‘quv hujjatlarini belgilangan tartibda yuritish |
||||
|
4. Natijalarga asoslanib takomillashtirish choralarini belgilash |
||||
|
|
||||
|
Tahliliy fikrlash va xulosa chiqarish |
||||
|
Ta’lim hujjatlarini rasmiylashtirish |
||||
|
Statistik ma’lumotlar bilan ishlash |
||||
|
O‘quv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqish |
||||
|
|
||||
|
O‘quv hujjatlarini yuritish tartibi |
||||
|
Ta’lim natijalarini tahlil qilish usullari |
||||
|
Pedagogik monitoring asoslari |
||||
|
Hisobot va hujjatlashtirish talablari |
||||
|
Masʼuliyat va mustaqillik: |
1. Pedagogik jamoaning kasbiy rivojlanishini ta’minlash uchun mas’ul. |
|||
|
2. O‘qituvchilarning malakasini oshirish tizimini tashkil etish uchun mas’ul. |
||||
|
3. Pedagogik jamoani rivojlantirishga qaratilgan tashabbuslarni ilgari surishda mustaqildir. |
||||
|
Texnik va/yoki texnologik talab |
Kompyuter, planshet, interaktiv doska va boshqa raqamli qurilmalardan samarali foydalanish. Masofaviy ta’lim platformalari va onlayn hamkorlik vositalari bilan ishlash (videokonferensiya, virtual sinf, LMS tizimlari). Noutbuk yoki shaxsiy kompyuter, proyektor yoki interaktiv doska, printer/skaner, smartfon yoki planshet, internet Oflayn va onlayn tahrirlash vositalari (Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), Google Docs, Sheets, Slides) Onlayn ta’lim platformalari (Google Classroom, Moodle, Zoom, Microsoft Teams) Test tuzish va baholash vositalari (Google Forms, Quizizz, Kahoot, Socrative) Prezentatsiya va infografika yaratish dasturlari (Canva, Prezi, Piktochart) Mobil texnologiyalar va ilovalardan foydalanish: Kundalik yoki boshqa elektron jurnal tizimlari; Telegram/WhatsApp guruhlari orqali talabalar bilan aloqa; Coursera, Khan Academy, EdX – o‘z bilimini oshirish uchun Raqamli savodxonlik va xavfsizlik Ma’lumotlarni saqlash va xavfsizligini ta’minlash (Google Drive, OneDrive) Elektron pochtadan samarali foydalanish (Gmail, Outlook) Antiplagiat dasturlardan foydalanish (Unicheck, Plagscan) Mutaxassislikka oid texnologik bilimlar (yo‘nalishlar xususiyatidan kelib chiqib belgilanadi) AutoCAD, SolidWorks, MATLAB, LabVIEW, Arduino IDE Simulyatorlar: Proteus, Multisim va h.k. Iqtisodiyot va buxgalteriya: Innovatsion texnologiyalardan foydalanish qobiliyati: STEM/STEAM loyihalarida qatnashish AR/VR vositalar yordamida amaliy mashg‘ulotlarni boyitishGoogle for Education, UNESCO, Microsoft ucator va boshqalar |
|||
V. Kasbiy standartning texnik maʼlumotlari
5.1. Kasbiy standartning rekvizitlari
|
1. |
Kasbiy malakalarni rivojlantirish boʻyicha tarmoq kengashining tasdiqlash hujjatlari: |
(Tarmoq kengashining nomi, bayon raqami va sanasi) |
|
2. |
Milliy malaka tizimini rivojlantirish institutining xulosasi: |
(Xulosa va berilgan sana yoziladi) |
|
3. |
Kasbiy standart talqini va ishlab chiqilgan sanasi: |
(_____ – talqin, “_____” raqamli kasbiy standart necha marotaba qayta koʻrib chiqilgan va yangilanganligi koʻrsatiladi) |
|
4. |
Taxminiy qayta koʻrib chiqish sanasi: |
(Kasbiy standart qayta koʻrib chiqish vaqti koʻrsatiladi) |
5.2. Kasbiy standartni ishlab chiqishga masʼul tashkilot
___________________________________________________________
(tashkilot nomi)
___________________________________________________________
(rahbarning lavozimi, imzosi va F.I.O.)
5.3. Kasbiy standartni ishlab chiqishda ishtirok etgan tashkilot (korxona)lar toʻgʻrisida maʼlumot
|
T/r |
Ishlab chiquvchi toʻgʻrisida maʼlumot |
Imzo |
|
|
Ish joyi va lavozimi |
Familiya, ismi, otasining ismi |
||
|
1 |
Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi, |
|
|
|
5 |
Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi huzuridagi Professional taʼlimni rivojlantirish instituti direktori |
|
|
|
6 |
Professional taʼlimni rivojlantirish instituti kafedra oʻqituvchisi |
Avliyakulov Abdurashit Karimovich |
|
|
7 |
Professional taʼlimni rivojlantirish instituti bosh mutaxassisi |
Muzaffarov Musoxon Najmiddinovich |
|
|
9 |
Samarqand Pedagogika texnikumi |
Raximova Feruza Shavkatovna |
|
|
10 |
Samarqand Pedagogika texnikumi maxsus fan o‘qituvchisi |
|
|
|
11 |
Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi, kasbiy malakalarni rivojlantirish boʻyicha bosh mutaxassisi, tarmoq kengashi kotibi |
Abdiyev Gʻayrat Ergashevich |
|